高考语法填空要求考生根据文章，在空处填入一个适当的单词或所给词的正确形式。
这就要求考生在做题时运用语法知识准确判断空处在句子中所作的成分识记好常见的设题模型可以大大缩减判断成分所用的时间，提高做题效率。
根据《试题调研》第2辑中的内容，调研整理了10种语法填空的巧解模型，一起来看看吧！
维度一：设错模型
类型①：3种填谓语动词的情况
1. 主语+缺谓语( +宾语、状语……）
2. 主句+ that/what等连词+主语+缺谓语( +宾语、状语…….）
3. 并列分句(不缺成分) +并列连词(and,but,or等) +主语+缺谓语( +宾语、状语……）
类型②：4种填非谓语动词的情况
1. 介词+动名词作宾语；动词+动名词/不定式作宾语
点拨：多考查固定用法。
2. 动名词/不定式作主语+谓语
点拨：一般不作区分。
3. 名词+分词作后置定语；非谓语动词作前置定语+名词
点拨：看所给动词与名词在逻辑上构成的关系。
4. 句子，非谓语动词作状语( +宾语)；非谓语动词作状语( +宾语)，句子
点拨：看所给动词与句子主语在逻辑上构成的夫系。
类型③：6种填名词的情况
1. (限定词+)名词作主语+谓语
2. 动词/介词+(限定词+)名词作宾语
3. 形容词作定语+名词
4. 形容词作状语(说明句子主语的情况) , +句子
5.系动词+形容词作表语
点拨：除be动词外，常见的还有stand，lieweigh名词，keep，remain，become，look, feel, go, grow等
6.特定动词+宾语+形容词作宾语补足语
点拨：如believe, prove，consider，make，leave, find等
类型④：3种副词的情况
1. 副词作状语(表示程度) +形容词
2. 副词作状语+动词(短语)；动词(短语) +副词作状语
3. 副词作状语(修饰整个句子)+句子
类型⑤：3种代词的情况
1. 介词/动词+代词的宾格/反身代词
2. 名词性物主代词（如mine, yours）作主语、宾语或表语
3. 形容词性物主代词(如my, your)( +形容词) +名词
维度二：解题模型
类型①：1种冠词的情况
冠词+(形容词+)名词
点拨：当”《形容词+)名词”前缺少限定词时，要考虑填冠词。
类型②：2种填介词的情况
1. 介词+名词/动名词”
点拨：当空后的名词/动名词不作主语、表语，也不作动词的宾语，此时要考虑填介词。
2. 动词+介词
点拨：大多数情况下需要填介词，更考查固定塔配。
类型③：1种填并列连词的情况
句子+并列连词+句子；对等成分+并列连词+对等成分
点拨：空处前后两个句子或两个对等成分是并列天系，则空处考虑填并列连词；再根据前后的意思和逻辑关系确定填哪个并列连词。
类型④：2种填定语从句关系词的情况
1. 名词+关系词+句子
点拨：当“_____+句子”与名词是修饰与被修饰的关系，则一般为限制性定语从句；当”_____ +句子”解释说明前面的名词，则一般为同位语从句。
2. “句子，关系词+句子；关系词+句子，句子；关系词+句子”位于句子中间
点拨：去掉”_____ +句子”不影响句子意思的完整性，多为非限制性定语从句。
类型⑤：3种填名词性从句引导词的情况
1. 引导词+句子+谓语
点拨：“引导词+句子”在句中作主语，一般为主语从句。注意it作形式主语的情况。
2. 动词/介词+引导词+句子
点拨：“引导词+句子”在句中作动词/介词的宾语，一般为宾语从句。
3. 连系动词( be, lok , remain，seem等) +引导词+句子
点拨：“引导间+句子”在句中作表语，一般为表语从句。
类型⑥：1种填状语从句引导词的情况
句子+引导词+句子；引导词+句子+句子
点拨：“引导词+句子”在句中作时间、地点、方式、条件、原因、让步等状语，在句中起副词的作用，一般为状语从句。
维度三：综合运用
例①：碰到似曾相识的结构，切不可主观臆断，匆匆判定，要综合分析。
分析句子结构可知，”_____，( weigh) more than 100 ,000 tons”在句中作后置定语，第一空应用非谓语动词；weigh在此表示”有…..重”，与被修饰的名词materials之间为逻辑上的主谓关系，故第一空填weighing。
结合语境可知，第二空所填词引导非限制性定语从句，关系词指代整个主句的内容，故第二空填关系代词which。
例②：锁定句子主干weigh名词，删除非核心信息。
第一空：由以上分析可知，在that引导的主语从句中，只有空处一个动词，空处作谓语；该句表示研究发现的客观事实，应使用一般现在时，且该从句的主语部分中心词为activity，谓语动词用单数，故填lowers。
第二空：a professor作Ulf Ekelund的同位语,”_____( specialize)… Oslo”作后置定语修饰professor，空处应用非谓语动词。specialize意为”专门研究”，和professor之间在逻辑上为主谓关系,应使用现在分词作定语，故填specializing。
第三空：由句式分析可知，该空引导非限制性定语从句，在从句中作主语，先行词为UIf Ekelund，指人，故填关系代词who。
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