中国大学生计算机设计大赛报告模板（包含各个组）
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计算机设计大赛内容说明及要求(1).docx
计算机设计大赛内容说明及要求(1) 附件一：计算机设计大赛内容说明及要求 一、大赛作品内容分类 1．插画设计类： 说明： （1）每队参赛人数为1-3人，指导教师不多于2人。 （2）插画设计的要求如下： 作品风格鼓励”穿越””创意””怀旧””搞笑”类作品 作品内容鼓励”流行元素””电影、动漫、漫画同人”类作品（注：同人类作品需具备足够的创意）。 作品内容不可出现有关”表达政治观点”、”种族歧视”、”硬色情”等内容。 格式要求： 透明背景的PNG图片。提交的图片核心内容宽度不能低于3500px，分辨率需为300dpi，画面清晰，完整。 原则上只接受插画类（完整作品边缘为不规则形状）作品，不接受海报类（完整作品边缘为矩形）作品。 不限个人提交作品数量，合作项目需注明合作参赛人、作品名称。 不限表现技法，鼓励创意思路。 获奖者需保存好作品源文件（矢量或分层文件），并于获奖后提交作品源文件，以备获奖者作品原创性审核。 备注：插画设计类除了正常参与校赛评审外，还将由公司参与评奖并设单独奖金，一等奖1名1000元，二等奖一名500元，三等奖一名300元，另有入围奖若干名，均有奖品赠送。 2.软件应用与开发类 包括以下小类： （1）Web应用与开发。
（2）管理信息系统。 （3）移动应用开发（非游戏类）。 （4）算法设计与应用 说明： 每队参赛人数为1-3人，指导教师不多于2人。 3．微课与教学辅助类 包括以下小类： （1）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件）。 （2）中、小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件）。 （3）汉语言文学（古汉语、诗词曲赋、散文等，内容限在1911年前）微课（或教学辅助课件）。 （4）虚拟实验平台。 说明： 计算机设计大赛内容说明及要求(1)全文共8页，当前为第1页。（1）微课为针对某个知识点而设计，包含相对独立完整的教学环节。要有完整的某个知识点内容，既包含短小精悍的视频，又必须包含教学设计环节。不仅要有某个知识点制作的视频文件或教学，更要介绍与本知识点相关联的教学设计、例题、习题、拓展资料等内容； 计算机设计大赛内容说明及要求(1)全文共8页，当前为第1页。 （2）”教学辅助课件”小类是指针对教学环节开发的课件软件，而不是指课程教案； （3）课程教案类不能以”教学辅助课件”名义报名参赛。如欲参赛，应进一步完善为微课类作品。 （4）虚拟实验平台是以虚拟技术为基础进行设计、支持完成某种实验为目的、模拟真实实验环境的应用系统。
（5）每队参赛人数为1-3人，指导教师不多于2人。 4．物联网应用类 包括以下小类： （1）城市管理。 （2）医药卫生。 （3）运动健身。 （4）数字生活。 （5）行业应用。 说明： （1）城市管理小类作品是基于全面感知、互联、融合、智能计算等技术，以服务城市管理为目的，以提升社会经济生活水平为宗旨，形成某一具体应用的完整方案。例如:智慧交通，城市公用设施、市容环境与环境秩序监控，城市应急管理，城市安全防护，智能建筑，文物保护和数字博物馆。 （2）医药卫生小类作品应以物联网技术为支撑，实现智能化医疗保健和医疗资源的智能化管理，满足医疗健康信息、医疗设备与用品、公共卫生安全的智能化管理与监控等方面的需求。建议但不限于如下方面：医院应用如移动查房、婴儿防盗、自动取药、智能药瓶等。家庭应用如远程监控、家庭护理，如婴儿监控、多动症儿童监控、老年人生命体征家庭监控、老年人家庭保健、病人家庭康复监控、医疗健康监测、远程健康保健、智能穿戴监测设备。 （3）运动健康小类作品应以物联网技术为支撑，以提高运动训练水平和大众健身质量为目的，建议但不限于如下方面：运动数据分析、运动过程跟踪、运动效果监测、运动兴趣培养、运动习惯养成以及职业运动和体育赛事的专用管理训练系统和设备。
（4）数字生活小类作品应以物联网技术为支撑，通过稳定的通信方式实现家庭网络中各类电子产品之间的”互联互通”，以提升生活水平、提高生活便利程度为目的，包括如下方面：各类消费电子产品、通信产品、信息家电以及智能家居等方面。鼓励选手设计和创作利用各种传感器解决生活中的问题、满足生活需求的作品。 （5）行业应用小类作品应以物联网技术为支撑，解决某行业领域某一问题或实现某一功能，以提高生产效率、提升产品价值为目的，包括如下方面：物联网技术在工业、零售、物流、农林、环保以及教育等行业的应用。 （6）作品必须有可展示的实物系统，作品提交时需录制系统演示视频（5分钟-8分钟）及相关设计说明书，现场答辩过程应对作品实物系统进行功能演示。 （7）每队参赛人数为1-3人，指导教师不多于2人。 5．大数据类 包括以下小类： （1）大数据方案设计。 （2）大数据应用系统。 （3）大数据挑战赛。 计算机设计大赛内容说明及要求(1)全文共8页，当前为第2页。
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2015 年全国大学生计算机设计大赛微课类国家级一等奖获奖作品答辩 PPT PPT线条动画
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大学计算机基础（微课版）_PPT课件.zip
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2021年中国大学生计算机设计大赛内容分类及说明.pdf
2021年中国大学生计算机设计大赛内容分类及说明.pdf2021年中国大学生计算机设计大赛内容分类及说明.pdf2021年中国大学生计算机设计大赛内容分类及说明.pdf2021年中国大学生计算机设计大赛内容分类及说明.pdf2021年中国大学生计算机设计大赛内容分类及说明.pdf2021年中国大学生计算机设计大赛内容分类及说明.pdf2021年中国大学生计算机设计大赛内容分类及说明.pdf2021年中国大学生计算机设计大赛内容分类及说明.pdf
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2022年中国大学生计算机设计大赛微课类中南赛区一等奖作品教学文档
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福建省初中英语微课一等奖——PresentContinuousTense详解PPT课件.pptx
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计算机设计大赛微课与教学辅助获奖作品获得国家一等奖、国家三等奖、省级三等奖三个作品 计算机设计大赛获奖视频+计算机设计大赛ppt
计算机设计大赛获奖作品计算机设计大赛作为全国A类大赛，证书具备一定含金量，初次参加或最想最容易获奖最容易上手就是微课与教学辅助类。该压缩包中包含获国家一等奖和省级一等奖作品一个、国家三等奖和省级一等奖作品一个、省级三等奖作品一个，省级三等奖作品包含作品与答辩材料、素材与源码、设计与开发文档、作品演示视频等全套参赛作品素材，视频中每一张图片、音频、配音配乐、文字、思维导图等都有对应文档，可自行修改使用。视频和ppt均可参考更改使用，一定有所收获，肯定能至少获省级三等奖！！！总共707MB的资源！其中微课与教学辅助类包括以下小类：1 ）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件）。2 ）中、小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件）。3 ）汉语言文学（唐诗宋词） 微课（或教学辅助课件）。4 ）虚拟实验平台。建议运用软件：万彩动画大师、万彩手影大师、Flash、ppt、Pr、剪映等
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大学计算机应用基础（微课版）-习题答案.zip
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《2022计算机设计大赛作品答辩PPT》
今年我是拿一个以校园跑腿为核心功能的微信小程序作品参加的全国计算机设计大赛，顺利进入市赛，后续会更新情况。微信小程序包含小程序和后台管理系统，其中后台管理系统用express搭建，用到了Vue、elementUI和nodejs技术，详细情况文档中有介绍，该资源为答辩PPT，有比赛相关问题欢迎向我咨询。
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中国大学生计算机设计大赛软件应用与开发类评比标准.docx
中国大学生计算机设计大赛软件应用与开发类评比标准.docx中国大学生计算机设计大赛软件应用与开发类评比标准.docx中国大学生计算机设计大赛软件应用与开发类评比标准.docx中国大学生计算机设计大赛软件应用与开发类评比标准.docx中国大学生计算机设计大赛软件应用与开发类评比标准.docx中国大学生计算机设计大赛软件应用与开发类评比标准.docx中国大学生计算机设计大赛软件应用与开发类评比标准.docx中国大学生计算机设计大赛软件应用与开发类评比标准.docx
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计算机设计大赛微课与教学辅助获奖作品获得省级三等奖 计算机设计大赛获奖视频+计算机设计大赛ppt
计算机设计大赛作为全国A类大赛，证书具备一定含金量，初次参加或最想最容易获奖最容易上手就是微课与教学辅助类。该压缩包中包含获奖视频和ppt，ppt可更改使用，视频可作为参考，一定有所收获。压缩包内作品或省级三等奖。计算机设计大赛共有以下类别可参加：1 软件应用与开发。2 微课与教学辅助。3 物联网应用。4 大数据应用。5 人工智能应用。6 信息可视化设计。7 数媒静态设计普通组。8 数媒静态设计专业组。9 数媒动漫与短片普通组。1 0 数媒动漫与短片专业组。1 1 数媒游戏与交互设计普通组。1 2 数媒游戏与交互设计专业组。1 3 计算机音乐创作普通组 。1 4 计算机音乐创作专业组。其中微课与教学辅助类包括以下小类：1 ）计算机基础与应用类课程微课（或教学辅助课件）。2 ）中、小学数学或自然科学课程微课（或教学辅助课件）。3 ）汉语言文学（唐诗宋词） 微课（或教学辅助课件）。4 ）虚拟实验平台。建议运用软件：万彩动画大师、万彩手影大师、Flash、ppt、Pr、剪映等
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计算机设计大赛答辩ppt
计算机设计大赛答辩ppt，软件应用与开发大类，30页，仅供参考。
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福建省初中英语微课一等奖PPT课件.pptx
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大学计算机基础（第3版）（微课版）_PPT课件.rar
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2022年中国大学生计算机设计大赛微课类中南赛区一等奖作品演示视频
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2022年中国大学生计算机设计大赛微课类中南赛区一等奖作品答辩ppt
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全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计.docx
1 全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计 全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第1页。全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第1页。一 课 时 全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第1页。 全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第1页。 本次课设计课时为2课时。 二 教材分析 （一）知识内容分析 本课内容选自高等教育出版社的《网页设计与制作（HTML+CSS+JavaScript）》，第四章《CSS的应用》，设计课时为2个课时。本章在整个课程体系里起到承上启下的作用，它既是对前面的基础章节的综合深化，又开启了后续DIV+CSS知识对接。在本课之前，学生基本掌握网页制作的主要知识点，有一定的代码基础。而本课内容CSS样式表的使用是学生进行网页设计的基础和提高。学生通过理解CSS样式、选择器的概念，掌握应用外部CSS样式表、修改CSS选择器属性的方法来设计和美化网页，并能对所设计的作品进行评价，培养学生的设计、审美能力及职业素养和创新精神。
本次教学活动对学生的网页制作与设计起着基础、提高作用。 （二）我对教材的处理方法 把教材所涉及的知识点进行分层，使学生由简入深理解和掌握CSS样式表的使用。 对教材内容进行二次处理，制作原创案例，使内容更加适合我班学生学习。 由CSS样式表的使用引导学生对网页界面设计的分析。 三 学生分析 教学对象为我校计算机应用专业中职二年级的学生。学生学习网页制作已有一个学期，对这节课之前的学生情况分析如下： （一）学生知识能力分析 学生能熟练使用Dreamweaver软件 对于静态页面的设计有一定的基础 学生有简单的代码基础 在以往的学习过程中有简单接触过嵌入式的CSS样式 学生缺乏动手能力 对作品的评价缺乏系统的认识和理解 学生技能水平出现分化现象 （二）学生自学能力分析 我在课堂教学过程中，注重在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自己掌握，从中培养学生的自学能力。开始自学的内容简单，等学生认为自学不是一件很难的事情全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第2页。全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第2页。
且乐于参与时，再适当加大自学的难度。在教学过程中，长期渗透自学理念，学生们已经有了较强的自学能力和良好的课前预习习惯。因此，尽管本课是一节综合项目设计课程，我还是在教学方法中渗透自主探究学习法，相信学生有能力获得成功。 全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第2页。 全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第2页。 （三）学生个性特点分析 可以通过4个词语来高度概括：”乐于探索”、”喜欢挑战”、”个性鲜明”、但却”缺乏毅力”。 四 教学目标 （一）知识与技能 1、理解CSS样式表、CSS选择器的概念。 2、学会为HTML页面添加外部CSS样式表。 3、修改CSS样式表的属性值。 （二）过程与方法 依托班级学习网站、校园网资源库、蓝墨云班课移动教学平台为载体，使用交互式课件、三维动画、微课视频辅助教学，通过小组合作探究、自主学习等方式，让学生掌握添加CSS样式表的过程和修改属性值的方法。 （三）情感目标 在辅导学生完成任务的过程中，激发学生的审美情操，创设与实际岗位相结合的情境，培养学生的职业素养。 五 教学重点及难点 （一）教学重点 外部CSS样式表的添加应用。
（二）教学难点 修改CSS样式表的属性值。 六 教法与学法 （一）教学思想 当前职业中学计算机专业教学的主流取向是以建构主义的教学思想与学习理论为指导去组织和实施各项教学活动。在探索基于建构主义理论的教学模式的过程中，本次教学活动采用信息化教学设计理念，利用信息技术创设情景、开发教学资源学习网站，利用移动教学平台，以学生为中心，学生在老师精心创设的情境、自主探究空间、交流与协作活动、自我评价体系等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对所学的知识进行意义建构，并用其所学解决实际问题。 全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第3页。全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第3页。（二）教学策略 全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第3页。 全国计算机类说课大赛一等奖：CSS样式表的使用教学设计全文共19页，当前为第3页。 1、课堂融入信息化手段微课视频、三维动画、交互式课件，依托班级学习网、蓝墨云班课移动学习平
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