有个妈妈最近对我说：孩子上小学三年级了，一写作文就头疼，有时想了老半天还是写不出来一句话？就算写出来的作文也是语言平淡，不会用修饰词，怎么让他的作文写得更好？
孩子写作文是让很多妈妈头疼的事情，如果教孩子写作文，有的父母不会教，甚至父母念一句孩子写一句，但是这样教的作文真的有用吗？没有用的！教不会孩子方法，他是永远学不会的。
学写作文没有捷径，唯有多读、多写
每一位父母都想让孩子喜欢阅读，但是他们的日常行为正好相反，下面几个场景可以看下是不是很熟悉：
孩子最强的能力是模仿，当你的所有行为和习惯，都会无形地去影响孩子，孩子就是你的一面镜子，你怎样去做事，孩子会模仿你的行为。
朋友的女儿，6岁了，有一天不好好学习，被朋友修理了，他女儿自言自语地说：“这世上有几种笨鸟，一种是先飞，一种是不飞，还有一种是下个蛋，把希望寄托在下一代。”
在培养孩子阅读之时，你想做哪种鸟：
你需要先给孩子做个榜样，放下你的手机，拿起书，多看一会。
所以：
一，鼓励孩子多读书
每天最好固定一个阅读时间，把孩子抱在怀里，跟孩子一起看绘本，只要几个月时间，孩子就会非常喜欢这个时间。
认识的一个好朋友，在孩子4岁时，已经跟孩子一起读1000本绘本了。
阅读之前，尽量父母自己先看一遍，了解书中的内容，从国外的经典绘本开始，在不断尝试下慢慢找到适合孩子的书。
让孩子充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些绘本、故事书籍来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
二，让孩子多动笔
写作文，归根结底还是要落实到“纸面”上，能写才是真正的起到了阅读的作用。
下面的这几个方法可以尝试：
1，摘抄一些语句
给孩子订阅一些少儿类杂志，适当摘抄，不要觉得摘抄只是个仪式感的东西。事实上写作文时一些经典引用或者语句搭建都来自于平时的好词好句积累。
2，建立个人微博
有一位妈妈曾经说过，给孩子建立了一个个人微博。现在的孩子大部分喜欢玩手机电脑，不如让孩子闲暇时在微博上面写写东西，不用规定必须写啥，一些感受或者日常记录旅行随笔等等，都是培养写作文一个好的习惯。
3，写日记
让孩子从小养成写日记的习惯也是有很大帮助的，两三岁的时候可以让孩子来说，父母代笔写，再大点可以让孩子自己记录。
好朋友跟我分享过她家女儿写日记的经过：
我的女儿觉得写日记很有意思,放学回到家里,有时间就拿出她的日记本,按照日记的格式,一行行地写上在学校发生的事情。
有时候,女儿也犯愁没什么内容可写,产生了厌烦心理，我就告诉女儿写日记有很多好处,应该坚持，女儿一点反应都没有。
我发现女儿喜欢摘录名人名言,就借机提醒她：”你每天在日记本上记下一两句名人名言,用不了多长时间就会积累成百甚至上千的名人名言，那多好呀!”
女儿对这个倒是很感兴趣,每天都找名人名言,有时还让我们帮助查找，我在孩子记录名人名言的时候,不失时机地告诉她记日记的一些要求，孩子从摘录一两句名人名言开始,养成了习惯,每天放学回家都要动笔写下一天发生的事情，后来发现孩子比以前勤奋了不少。
在这里需要注意的是不要迁就孩子的懒惰，那些从小不愿意写字的孩子其实就是懒惰的一种表现。读书和写作文从来不是一件轻松的事，父母要让孩子明白，他如果真的是想能够畅快的表达自己的思想和理念，就一定要多读书，多思考，多动手！因为除此以外，别无捷径！
作文要写好，是一个比较长期缓慢的过程。不可能一口气吃成胖子，离不开日常的阅读观察积累。
写作文跟语言能力有很大关联，2-12岁孩子这样来练习
写作文跟语言能力也是分不开的，分享一些锻炼语言能力的游戏方法，如果熟练的掌握了这些方法，将来孩子也会越来越聪明，写作文会超级棒。
语音的发展或者写作文，我们应该要这样理解，让孩子从“字到词，词到句，句到篇”，也就是说一篇好的文章要有好词好句，这些好词好句从哪里来，要从小练出来。
一，2-3岁的孩子，跟着大人读
比如：
“书，书包”；
“飞，飞机”；
“车，汽车”。
让孩子跟着读，了解字跟词之间的关系，因为3周岁以下的孩子，他们对于词语的概念还不是很清楚的。
二，3-4的孩子，可以玩字词生成的游戏
也就是说可以玩组词了，记住组词越多的孩子将来的词汇量越丰富。
给他一个字，比如：
“天：天空、天地”，用“天”来组词，这些都是以一个字为核心，进行发散性思维的练习，这写就是组词的训练，专业叫“字词生成”，从一个字生成一个词。
源于网络图
三，4-5周岁的孩子，玩词语扩充的游戏
词语扩充游戏，比如，天空这个词语；
可以这样问孩子：
什么样的天空？
蓝色的天空；
还有什么样的天空呢？
有好多星星的天空。
再比如妈妈；
什么样的妈妈呢？
温柔的妈妈；
凶巴巴的妈妈。
就是给孩子一个词语，然后对这个词语进行扩充。
四，6-9周岁的孩子，玩连词成句的游戏
6-9周岁的孩子就可以玩连词成句的游戏了。这个游戏非常有趣，也是将来孩子写作文最重要的一个积累过程，因为这个阶段的孩子开始从“字到词，从词到句”了。
可以随便给孩子几个词语，比如：
“学校、大树、跑步”，让孩子想一想把这三个词语连成一句话。
比如可以组成“学校里面有一个同学在大树下面跑步”，这里要注意的是，这句话一定要符合逻辑，不能乱说。
也可以给孩子出稍微难一点的，比如：
“大象、飞机、土豆。”三个词语连成一句话，这句话一定要说得通。
记得给表姐家六岁的儿子玩过这个游戏，他组成的是：“大象在飞机上吃土豆。”说完后我就问他：
“大象能吃土豆吗？”
“能啊，我还看到过大象用鼻子都能吃花生呢。”
“那大象能上飞机吗？”
“不知道！”
告诉他大象是不能上飞机的，后来他想了一会改成了：“大象看见一架飞机旁边有好多土豆。”
这个游戏的目的就是让孩子运用自己的思维方式，把这三个词语连在一句话当中，而且要符合逻辑，这个对孩子是一种锻炼，经过这样的锻炼，会让他的语言表达能力、思维能力变得更好。
当然如果句子组成的越优美，对他将来写作文就越有帮助，其中不乏也会出现很多搞怪的句子。
五，5-12岁，都能玩的一种游戏是扩句练习
这个游戏是通用的幼儿词语接龙游戏，比较锻炼孩子的语言，从5-12岁孩子都可以玩的，叫——扩句练习。
什么叫扩句？
就是把这个句子扩充，越长越好，不仅可以锻炼孩子的语言，还可以锻炼记忆力。
这个游戏可以两个人，三个人，甚至多人玩都可以的，下面举例说明玩法：
妈妈：这是一支笔；
孩子：这是一支圆珠笔；
妈妈：这是一只黄色圆珠笔；
孩子：这是一只黄色带二维码的圆珠笔；
妈妈：这是一只黄色带二维码的后面可以放手机支架的圆珠笔。
扩句练习就是这样的，扩充的句子越来越长，可以手中拿一个东西跟孩子练习，也可以不用拿东西，让孩子在脑子里面记，把上面扩充的句子记住，然后再填充上新的内容，让这个句子变得越来越长。
所以玩这样的游戏，会让孩子的思维变得越来越灵活，词汇量也越来越丰富，对将来孩子写作文大会有很大帮助。因为在孩子把这个句子讲得越来越长的时候，说明孩子的作文会写得越来越长，也就会把一个东西描述的越详细。
记得上学时有一个中文老师说过写作文要“先有加法，再有减法，”意思就是写作文要懂得先写长，即“加法”，然后才能够在“加法”上面做“减法”，也就是在这个很复杂的句子当中，再挑出一些能够把这个东西描述的更好的，更精准的句子。
这就跟我们写作是一样的，比如给你一个主题，首先要搜集资料，然后归类汇总，这是加法，再根据搜集的资料对症下药，把自己的东西往里面放，这个时候开始做减法，有精华，有特点，有结构，就是写文章的第一步。
这个扩句练习，在孩子3岁左右可以先以词语接龙的游戏来玩。
比如可以随便说一个词语，让孩子接上新的词语：
妈妈：葡萄；
孩子：葡萄，苹果；
妈妈：葡萄，苹果，香蕉；
孩子：葡萄，苹果幼儿词语接龙游戏，香蕉，橙子。
在接新的词语前要把前面说的都要记住并且说出来，这种方式也是锻炼了孩子的记忆力、语言能力和思维能力。
小结：
要想孩子能写出好的作文来，从小就可以开始练习，阅读的习惯是必须要养成的，而且阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中小学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的方面来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，会终生受益的，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。
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