本文最初发表在1930年出版的《论坛和世纪》（Forum and century）84卷，193-194页。当时用的标题是“我的信仰”（What I believe）。这里译自《思想和见解》8-11页和《我的世界观》英译本237-242页，许良英、赵中立、张宜三编译，选自商务印书馆《爱因斯坦文集第三卷》。
我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留；目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有所感。
但是，不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福；然后是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。
我强烈地向往着简朴的生活，我认为阶级的区分是不合理的，它最后所凭借的是以暴力为根据。我也相信，简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。
我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行为，不仅受着外界的强迫，而且还要适应内心的必然。
叔本华说，“人能够做他想做的，但不能要他所想要的。”这句话从我青年时代起，就对我是一个非常真实的启示；在自己和别人生活面临困难的时候，它总是使我得到安慰，并且永远是宽容的源泉。这种体会可以宽大为怀地减轻那种容易使人气馁的责任感，也可以防止我们过于严肃地对待自己和别人；它还导致一种特别给幽默以应有地位的人生观。
要追究一个人自己或一切生物生存的意义或目的，从客观的观点看来，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
就在这个意义上237道小学生逻辑思维训练题，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在科学与艺术工作领域永远达不到的对象，那么在我看来，生活就会是空虚的。
人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
我对社会正义和社会责任的强烈感觉，同我显然的对别人和社会直接接触的冷漠，两者总是形成古怪的对照。我实在是一个“孤独的旅客”，我未曾全心全意地属于我的国家、我的家庭、我的朋友，甚至我最接近的亲人；在所有这些关系面前，我总是感觉到有一定距离并且需要保持孤独——而这种感受正与年俱增。
人们会清楚地发觉，同别人的相互了解和协调一致是有限度的，但这不足惋惜。这样的人无疑有点失去他的天真无邪和无忧无虑的心境；但另一方面，他却能够在很大程度上不为别人的意见、习惯和判断所左右，并且能够不受诱惑要去把他的内心平衡建立在这样一些不可靠的基础之上。
我的政治理想是民主主义。让每一个人都作为个人而受到尊重，而不让任何人成为崇拜的偶像。
我自己受到了人们过分的赞扬和尊敬，这不是由于我自己的过错，也不是由于我自己的功劳，而实在是一种命运的嘲弄。其原因大概在于人们有一种愿望，想理解我以自己的微薄绵力通过不断的斗争所获得的少数几个观念，而这种愿望有很多人却未能实现。
我完全明白，一个组织要实现它的目的，就必须有一个人去思考，去指挥，并且全面担负起责任来。但是被领导的人不应该受到强迫，他们必须有可能来选择自己的领袖。
在我看来，强迫的专制制度很快就会腐化堕落。因为暴力所招引来的总是一些品德低劣的人，而且我相信，天才的暴君总是由无赖来继承，这是一条千古不易的规律。就是这个缘故，我总是强烈地反对今天我们在意大利和俄国所见到的那种制度。
像欧洲今天所存在的情况，使得民主形式受到了怀疑，这不能归咎于民主原则本身，而是由于政府的不稳定和选举中与个人无关的特征。我相信美国在这方面已经找到了正确的道路。他们选出一个任期足够长的总统，他有充分的权力来真正履行他的职责。另一方面在德国的政治制度中，我所重视的是，它为救济患病或贫困的人作出了比较广泛的规定。
在人类生活的壮丽行列中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格；只有个人才能创造出高尚的和卓越的东西，而群众本身在思想上总是迟钝的，在感觉上也是迟钝的。
讲到这里，我想起了群众生活中最坏的一种表现，那就是使我所厌恶的军事制度。一个人能够洋洋得意地随着军乐队在四列纵队里行进，单凭这一点就足以使我对他轻视。他所以长了一个大脑，只是出于误会；单单一根脊髓就可以满足他的全部需要了。
文明国家的这种罪恶渊薮应当尽快加以消灭。由命令而产生的勇敢行为，毫无意义的暴行，以及在爱国主义名义下一切可恶的胡闹，所有这些都使我深恶痛绝！在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万刮，也不愿参与这种可憎的勾当。
尽管如此，我对人类的评价还是十分高的，我相信，要是人民的健康感情没有被那些通过学校和报纸而起作用的商业利益和政治利益加以有计划的破坏，那么战争这个妖魔早就该绝迹了。
我们所能有的最美好的经验是神秘的经验。它是坚守在真正艺术和真正科学发源地上的基本感情。谁要是体验不到它，谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，他就无异于行尸走肉，他的眼睛是迷糊不清的。就是这种神秘的经验——虽然掺杂着恐怖——产生了宗教。
我们认识到某种为我们所不能洞察的东西存在，感觉到那种只能以其最原始的形式为我们所感受到的最深奥的理性和最灿烂的美——正是这种认识和这种情感构成了真正的宗教感情；在这个意义上，而且也只是在这个意义上，我才是一个具有深挚宗教感情的人。
我无法想象一个会对自己的创造物加以赏罚的上帝，也无法想象它会有像在我们自己身上所体验到的那样一种意志。我不能也不愿去想象一个在肉体死亡以后还会继续活着；让那些脆弱的灵魂，由于恐惧或者由于可笑的唯我论，满足于觉察现存世界的神奇的结构，窥见它的一鳞半爪，并且以诚挚的努力去领悟在自然界中显示出来的那个理性的一部分，即使只是其极小的一部分，我也就心满意足了。
爱因斯坦式小学生逻辑思维训练，风靡日本，畅销70万册！
说到脑科学研究，日本在这方面投入非常大。早在1997就成立了日本最强、规模最大、水平最高的脑科学研究机构，重在培养人才。成果也相当丰硕，迄今已有20人获得物理、化学和生物学诺贝尔奖。
而在儿童脑科学研究方面，不得不提日本有着64年历史的爱因斯坦研究会。他们专注研究“如何让孩子像爱因斯坦一样思考”，在日本非常知名。这个机构出了一系列锻炼小学生逻辑思维的书，在日本超火，畅销70多万册，平均每8个小学生手里就有一本。
这套书的出版一度掀起爱因斯坦式的脑力训练热潮，而今年6月，咱们的老朋友中信出版社引进了这套书的中文版-《爱因斯坦式：小学生逻辑思维训练》10册，有低阶版、高阶版，专门针对5岁以上孩子进行思维脑力训练。
出版社拿了一套样书给我，分给公司的小伙伴们试玩，大人们竟然纷纷沦陷，进入了疯狂“刷题”模式。
△公司小伙伴沉浸“刷题”无法自拔
而本就是给孩子设计的思维训练书，娃们做着更上瘾。有家长说孩子很入迷，暑假在家都不玩手机了，专注解题。哈哈，一不小心竟给孩子get了一件戒电子设备的神器。
这套书不仅吸引，含金量还非常高。书中的题目来自20世纪爱因斯坦的一道推理题，是爱因斯坦专为锻炼自己逻辑思维设计的，据说世界上只有2%的人能答对：
爱因斯坦研究会对它进行了简化，变成了让大人孩子都着迷的推理题型：
△推理：喜欢甜瓜的是哪国人？
而且，书中给出了一种爱因斯坦提出的表格解题法，只要根据线索把关键词(标红的)填到表格正确位置，答案很快找到，孩子看一遍就能掌握技巧。
△喜欢甜瓜的是英国人
结合表格，推理变得非常简单，孩子能轻松驾驭，越玩越嗨。而且题型循序渐进，越往后越难，从几条线索上升到十几条线索，一道题要花5-15分钟思考，锻炼孩子的专注力、记忆力、逻辑分析能力；题目极具挑战性，一道题出来成就感爆棚。
△越往后，线索越多，题目更难
更重要的是，孩子们在反复的做题练习中，可以掌握表格解题的方法，学会提取关键信息，把复杂抽象的问题变得简单直观，对小学生来说是一种非常实用的学习法。
△提取关键信息
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此外，它还是一套趣味的百科书，题目里涉及音乐、艺术、历史、文化、体育、地理、植物等八大领域1000多个知识点，包含生活、学习、工作中的常识，能让孩子在做题的同时拓展视野237道小学生逻辑思维训练题，丰富知识面。
△认知动物、星座
线索中通常伴随人物、时间、地点等信息，很有情节感，玩起来就像看推理小说一样。
△真相(答案)只有一个
这套书带回家，妞们平时也可以跟娃一起刷题，花几分钟让大脑转一转，非常有意思。
咱们开团《爱因斯坦式：小学生逻辑思维训练》低阶版、高阶版，妞们可以单阶入，也可以囤全套，团价非常给力：
低阶版6册118
高阶版4册78
全套10册196
妞们陪孩子一起玩的话，5岁开始入低阶版是OK的；高阶比较难，适合练完低阶版或者小学的孩子做。书厚题多，一本就够孩子做很久，全套500多道题，每天几页能玩上小半年，聪明大脑练出来。
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1.风靡日本，畅销70万册，每8个小学生就有一本的逻辑思维训练书；
2.日本爱因斯坦研究会编著，内容系统专业，每天几题，锻炼最强大脑；
3.分阶练习，题目设计循序渐进，由易到难，更有挑战性。
让娃着迷的推理题型
书中的题目环环相扣，好玩又有挑战性，孩子们做一个就会入迷，比如推理：结衣喜欢什么零食？
线索：
①喜欢巧克力的人在中间。
②1班的人在左侧
③喜欢口香糖的人在3班。
④喜欢软糖的人在日奈旁边。
⑤2班的人右侧紧挨着小欣
书中右侧表格已经列好，只需要把线索填入表格，答案就出来了。阅读线索，首先就能确定线索①中“巧克力”和线索②中关键词“1班”在表中的位置。
△在表格中填关键词
而根据线索⑤：“2班的人右侧紧挨着小欣”，可以推理出“2班”不可能在最右侧，只能在中间的位置，“小欣”在名字一行的最右侧。前面关键的几个位置推理出来，剩下的就不难啦。
循序渐进，锻炼最强大脑
题型循序渐进，还分低阶版、高阶版，综合锻炼孩子的观察力、判断力、记忆力、专注力、数学思维能力、逻辑推理能力、合理论证能力等，逐渐练出最强大脑。
· 低阶版
低阶版比较简单，主要是在培养孩子专注力、观察力的基础上锻炼思维逻辑。
一共6册，分别是《亲子齐动脑》《提升观察力》《培养注意力》《培养专注力》《培养孩子深入思考》《激发解题热情》，难度循序渐进。
在低阶版中，除了开头的使用指南，在每个问题下面还有小提示，教会孩子如何使用线索，降低难度，快速入门。
△爱因斯坦小提示
而且除了推理题型，里面还插入了一些找不同、迷宫、运算等好玩的小游戏，题目穿插搭配玩起来更轻松，有助于大脑发育。
做题的时候，建议妞们先跟娃一起做这本《亲子齐动脑》，等到孩子慢慢熟悉出题逻辑，养成良好的做题习惯后，再尝试独立做题。
△亲子齐动脑
这里特别要说一下“做题习惯”。低阶版非常注重养成孩子严谨的审题习惯，把表格填满并不能得分，还要在答案处把正确答案写上，并填好完成日期。这样的细节往往也是孩子在学校考试容易丢分的地方，需要不断强化。
△填好答案和做题日期
《提升观察力》《培养注意力》《培养专注力》三本开始，可以让娃独立做题了，里面的很多题目会针对考验孩子们的专注力、观察力等。比如《提升观察力》中，仔细观察线索，找到线索①线索②共有的元素“白鼬”，把这两条线索结合，就能找到解题突破口。
《培养孩子深入思考》这本书开始，学有余力的孩子可以思考除了表格法以外的解题方式，记录在笔记区。
另外，书中涉及到的很多小知识点，娃们通过查阅询问，找出这些知识点的含义，记录在笔记上，形成自己的知识手册。
△笔记区，建立自己的知识手册
最后一本《激发解题热情》题目比较综合，题量也是最多的。有了前面的解题经验，这本书娃们可以轻松驾驭啦。
· 高阶版
高阶的侧重点就是逻辑推理能力啦，对孩子们的综合思考、分析能力要求比较高。
一共四册，分别是《向天才发起挑战》《促进大脑新陈代谢》《练就最强大脑》《让大脑更敏捷》。
其中，《让大脑更敏捷》的难度最高，题目也最多，建议放在最后。
对比低阶版和高阶版就会发现，低阶版的线索使用顺序比较简单，比如，2-5-1-3-6-7-4-8
△低阶答案里的线索使用顺序
也会出现一些组合线索，但大多是2、3种的组合为主，相对来说还是很容易的。而在高阶中，就是大量的线索组合，组合的线索越多，对分析推理能力要求越高，题目也就越难，但每做出一道题，成就感也是巨大的。
△高阶答案里的线索使用顺序
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精致装帧
除了题目吸引，含金量高之外，这套书的装帧设计也非常精美。
低阶版采用的是大开本，轻松摊开书写；字号比较大，里面还有很多可爱的插图，非常吸引。
高级版32开大小，手掌大的口袋书，方便携带，孩子可以随身装在书包里，在等车、候机、旅行的时候，随时随地做题。
优质纸张，书写舒适，纸色柔和，更护眼。
书籍信息
