共1课时
春日 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、朗读并背诵古诗，理解古诗以及寻芳、万紫千红等词语的意思。
2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，体会诗人热爱春天大自然的感情。
3、激发学生读书求知的乐趣。
2学情分析
学生对于古诗的学习已经有了一定的自学能力，首先创设情境，运用多种方式，激发学生的兴趣，让学生在玩中学，乐中学。
3重点难点
【重点】能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。
【难点】感受这首诗所描绘的自然美，体会诗人热爱春天大自然的感情，激发学生读书求知的乐趣。
4教学过程 4.1第一学时评论(0) 设计理念
学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，运用音乐旋律唱古诗、表演古诗、多种方式诵读达到快乐中熟记古诗。使学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。
教学活动 活动1【导入】读春
一、读春：（课前游戏)同学们看看画面中是什么季节呢？用“春”生字开花，两组比赛看哪一组组的词语多。
1、例如：
立春早春初春春日阳春晚春 春令三春阳春春风春水春光春色春雨春景春花春草春耕春游春暖踏春春雷春季报春……
2、复习描写春天的四字词语
春天一直是诗人永远赞美的主题!你们看，东风扑面，万物苏醒，百花齐放，小溪淙淙，到处生机勃勃!这如诗如画的美景，使得多少诗人为她倾倒、为之赞美，今天我们一起学习一首有关春天的古诗，我们一起走到泗水河畔,感受春日的美好。齐读课题(出示)
活动2【讲授】咏春
二、咏春：享受春天
1、同学们,谁知道题目的意思?(春天的日子、春天)
2、找“小老师”介绍诗人的名字和朝代大家千万不能忘记!
朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。
3、请大家听朱熹写的《春日》并朗读。
4、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗?(高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……)
5、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。
教师点拨如下：
(1)胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
(2)寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。
(3)泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗?
(4)无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。
(5)光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗?优美的风景令诗人喜悦万分。
(6)一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。
(7)等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。
(8)东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。
(9)万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说唐诗春游赏花美句，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗?
6、说说古诗的意思。在晴朗的日子里，我到泗水河边寻找春色，看到无限的风光景物焕然一新。人们一般都知道有春风，但是要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象之后。
7、多种方式朗读背诵古诗。（男女生赛读，小组赛读，接下句，音乐旋律唱古诗）
8、思考讨论
（1）作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)
（2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)
9、欣赏有关图片感受焕然一新与万紫千红的春天。
活动3【讲授】惜春
三、惜春：书海求知
1、同学们，诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐?原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色;原因之二，请听我细细说来：
《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗(赞美春天的诗)，而且是一首含意深刻的劝学诗(板书“劝学”，劝告大家努力学习，劝告大家多读书)。(指着学生板书)因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗?能有知识道理如明媚春光的认识吗?正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的《春日》诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色!
2、回忆赞美春天的诗句
活动4【作业】绘春
四：绘春【作业】
读着朱熹的诗，我们仿佛来到了美丽的泗水河边，春天似乎已来到我们的眼前，融入我们的心田。同学们，春天是否到过你的家乡，到过你每天经过的小路旁，小河边，田野上……是否也来到我们的中心小学?同学们，我们今天的作业就是画一画你心中的春天。
同学们，你们现在就处在人生的春天，看你们的眼睛如春水一般清澈，你们的脸颊如花朵般艳丽，你们的思想如春光般明慧，亲爱的同学们，你打算怎样度过你生命中的春天呢
让我们借这美好的春色好好学习，天天向上，让我们的生命之花更加璀璨！
春日
课时设计 课堂实录
春日
1第一学时 设计理念
学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，运用音乐旋律唱古诗、表演古诗、多种方式诵读达到快乐中熟记古诗。使学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。
教学活动 活动1【导入】读春
一、读春：（课前游戏)同学们看看画面中是什么季节呢？用“春”生字开花，两组比赛看哪一组组的词语多。
1、例如：
立春早春初春春日阳春晚春 春令三春阳春春风春水春光春色春雨春景春花春草春耕春游春暖踏春春雷春季报春……
2、复习描写春天的四字词语
春天一直是诗人永远赞美的主题!你们看，东风扑面，万物苏醒，百花齐放，小溪淙淙，到处生机勃勃!这如诗如画的美景，使得多少诗人为她倾倒、为之赞美，今天我们一起学习一首有关春天的古诗，我们一起走到泗水河畔,感受春日的美好。齐读课题(出示)
活动2【讲授】咏春
二、咏春：享受春天
1、同学们,谁知道题目的意思?(春天的日子、春天)
2、找“小老师”介绍诗人的名字和朝代大家千万不能忘记!
朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。
3、请大家听朱熹写的《春日》并朗读。
4、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗?(高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……)
5、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。
教师点拨如下：
(1)胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
(2)寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。
(3)泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗?
(4)无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。
(5)光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗?优美的风景令诗人喜悦万分。
(6)一时新——一下子焕然一新。一时：速度快唐诗春游赏花美句，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。
(7)等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。
(8)东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。
(9)万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗?
6、说说古诗的意思。在晴朗的日子里，我到泗水河边寻找春色，看到无限的风光景物焕然一新。人们一般都知道有春风，但是要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象之后。
7、多种方式朗读背诵古诗。（男女生赛读，小组赛读，接下句，音乐旋律唱古诗）
8、思考讨论
（1）作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)
（2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)
9、欣赏有关图片感受焕然一新与万紫千红的春天。
活动3【讲授】惜春
三、惜春：书海求知
1、同学们，诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐?原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色;原因之二，请听我细细说来：
《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗(赞美春天的诗)，而且是一首含意深刻的劝学诗(板书“劝学”，劝告大家努力学习，劝告大家多读书)。(指着学生板书)因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗?能有知识道理如明媚春光的认识吗?正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的《春日》诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色!
2、回忆赞美春天的诗句
活动4【作业】绘春
四：绘春【作业】
读着朱熹的诗，我们仿佛来到了美丽的泗水河边，春天似乎已来到我们的眼前，融入我们的心田。同学们，春天是否到过你的家乡，到过你每天经过的小路旁，小河边，田野上……是否也来到我们的中心小学?同学们，我们今天的作业就是画一画你心中的春天。
同学们，你们现在就处在人生的春天，看你们的眼睛如春水一般清澈，你们的脸颊如花朵般艳丽，你们的思想如春光般明慧，亲爱的同学们，你打算怎样度过你生命中的春天呢
让我们借这美好的春色好好学习，天天向上，让我们的生命之花更加璀璨！
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