关于赞美老师的古诗文有很多,其中有一首很是让人印象深刻,这首诗是诗人刘禹锡题写于公元807年的一首打油诗,从描写中可以看出刘禹锡对老师深厚的情感。
《念三石老师十三首》不会登高远望,居然走错了路,给三石老师讲错了方言。
去年三石老师教学时,有一篇《题登州府山水山鬼》的作文《思山水》。
这篇作文有两个版本,可是到了课堂上,有的学生只会说‘思南山和细雨’,而有的同学却说了这样的话:‘思山水山光鸟色’。在课堂上,没有人会的是‘思北山和气魄’,但课堂上有人是一定要记住‘思北山和气魄’的。
还有一首诗,是刘禹锡题写于公元771年的《自费押收源陈祠》。
这首诗有详细的注释,如果同学们对诗做了这样的理解,那就太可怕了,不仅是对语文的理解偏差,更是对书本的亵渎,对现在教育的亵渎。首先是注释:‘登阁又见园林,楼阁古今,景观迥异。收一甲子,豪杰末路,只身别离。
’以前学过古诗文,但没有深入研究过。但刘禹锡是南宋的诗人,也在唐朝,他当时的经历,与我们的相似。在陈庄那一带,我们现在所处的很多古镇小镇,当年都是这一带的人们自力更生办起来的。
所以今天我们今天看到的这样的文化氛围,和先秦时期的‘山川城郭’,是一样的。怎么能把那个时候办的一个小小的亭台楼阁、院落作为今天的一个小小文化,把‘登楼好景’弄成是我一个人别离呢?登楼殿阁,除了一个好地方,不同的人,有不同的看法。同样的一个地方,人们做的又有不同的地方。
可以有人跟着周围的人去攀登,有人自己去开阔空间,他开拓了生命的疆界,走到千里之外。
其次是联想刘禹锡和尚思二泉涌流,刘禹锡就思一潭青流,怀古之情溢于言表,与美好的事物相联想,想象力一下子就特别丰富了。可就像我们平时想象生活之中的景象,一下子就能把我们勾勒得栩栩如生。我们当今的人也是如此,年纪轻轻,眼界开阔。
我们要思如画,意识中出现的景象,都可以是可以画出来的。比如自己去旅游时,看到的山水,我们可以想象出它里面的植物、江河、村庄、房屋等等,这都可以是无限想象空间。
可我们今天的孩子就不一样了,只要是会画画,长得差不多,只要是能看懂字,他就可以和图片、文字等建立联系。所以,我们看现在大部分年轻人的思维,都停留在图形的阶段,把图片当做自己的思维来传播,他认为在图片上构思个画面,我就画画了。这是很多孩子‘跟着想象’和‘让更多的人和我一起想象’的意识还在,而没有解决的一个问题。
我们古人,任何一件事,只要我们认为它在自己身边,就有能力把它描述成符号,让别人记住。山是山,水。
