物理解题思路
学习物理选择题电阻单位是，要理顺解题思路，归纳起来就是一看二想三画图，根据模式去解题，具体来说，就是要：
首先看题，寻找题设中的关键字眼，理解这些字眼中的特殊含义；
二想就是要想该题属于哪个范围的题目，涉及哪些概念、规律或计算公式：
三画图就是要把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形，最后建立解题模式。
1、下列字眼含义深刻，应该理解熟记，达到能快速提高的地步。
①匀速直线运动（静止）：要么不受力，要么受平衡力，速度不变，动能不变。
②光滑水平面：不计摩擦，摩擦力为零。
③水平面上：压力在数值上等于重力。
④照明电路（电压等于220伏）；正常工作：电压等于额定电压，电功率等于额定功率。
⑤导线电阻不计，电压表内耗电流不计，电流表内耗电压不计。
⑥没有特殊要求，物体都是实心的。
⑦漂浮悬浮浸没
2、常见解题关键和模式
①光学问题抓“法线”
力学题目要从受力分析，两力平衡入手；解电学问题要分析电路的性质（是串联还是并联），弄清各个电表测量的是什么量入手（是总压还是分压，是总流还是分流），各个电键的作用是什么？
控制什么用电器（滑动变阻器有效部位是什么？抓住这些信息分析，问题大都可以迎刃而解）。
②解物理习题的思维程序
审题→文字翻译→记忆留痕→建立物理情景→找出隐念条件→排除干扰因素→确立解题关键→建立思维网络→列方程解题。
翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示物理量，并标在物理量上，建立物理情景就是运用示意图变抽象为具体。
物/理/解/题/公/式
每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含义，需要理解，例如P=F/S中“S”指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体，也可适用于液体和气体，而P=ρ物gh来说适用范围就更小，只适用规则固体物体放在水平面上产生的压强。
我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，建议应从以下五个方面进行扩展，这样才能形成知识体系，提升学习物理的效率。
1、根据公式想物理概念，对于ρ=m/V，V=S/t，P=F/S,W=F·S可以记：单位体积某物体的质量叫物质的密度。
2、根据公式记单位，记住物理量的国际单位、常用单位、单位进率。
3、根据公式想变形公式，多进行这样的训练有利于扩展思维，提高分析问题的能力。
4、根据公式记影响物理量的因素，例如从f=Fμ记影响滑动摩擦力大小因素是压力大小和接触面的粗糙程度，且成正比，又如通过P=F/S记影响压强大小的因素，其实质是乘积式或比值式的物理量都可以采用这种方法。
5.通过公式想实验公式是实验的原理所在，从公式中想所要测的物理量，从所测物理量想所需的实验器材，再进一步想实验过程，操作过程中的注意事项。
三大题型解法
01选择题
基础性选择题
考点：
各物理量的单位和符号、光的直线传播、反射现象、折射现象的区分、凸透镜成像规律、物态变化、改变内能的途径、增大和减小摩擦力的途径和方法、增大和减小压强的方法、机械运动（运动和静止的相对性、参照物的选择）、常见物体的质量、温度以及长度的估测、导体绝缘体的区分、简单电路的识别、家庭电路安全用电、家用电器功率的估测、电流热效应的应用、电和磁。
解题策略：
在平时学习中要注重基础知识以及每一个知识点的细节，注重理论知识联系实际生活应用的能力。
压轴性选择题
考点：
压强浮力综合计算、动态电路选择题电阻单位是，故障电路、根据图象总结关系式。
解题策略：
在平时学习过程中不只要注重基础，抓住重点关注细节，还要弄懂每一个问题背后最本质的原因以及各知识点之间的关系。
02测量性实验
直接测量实验:
考点：
1）用温度计测量温度
2）电流表测量电路中的电流
3）用电压表测量电路两端的电压
4)用天平测量固体和液体的质量
5)用量筒测量物体的体积
6)用毫米刻度尺测量长度
7)用弹簧测力计测量力的大小
8)用电能表测量用电器消耗的电能
解题策略:
平时要牢记常规实验器材和仪器的原理和正确使用方法;
读数时要看清量程和分度值，根据实验要求选用量程和分度值合适的测量工具。
间接直接测量实验:
考点：
1）用刻度尺、秒表测平均值
2）用天平、量筒测物质密度
3）用刻度尺、弹簧测力计测滑轮组的机械效率
4）用电流表、电压表测电阻
5）用电流表、电压表测小灯泡的电功率
解题策略:
对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量。
然后确定选择哪些实验器材，设计实验步骤、实验数据记录表格，分析实验注意事项，总结实验结论。
设计性实验
考点：
1)影响浮力大小的因素
2)影响液体压强大小的因素
3)弹簧伸长量与拉力大小的关系
4)平面镜成像特点
5)凸透镜成像规律
6)杠杆平衡条件
7)电流与电压、电阻的关系
8)电功率与电阻、电流的关系
9)电流产生的热量与电流、电阻的关系
解题策略：
对于这类实验，首先确定实验目的，找准自变量、因变量和不变量。
实验过程控制好不变量、改变自变量、测量并观察记录因变量，组织好语言并将测量数据记录在表格中。
证伪性实验
考点：
1)影响摩擦力大小的因素
2)影响压强大小的因素
3)串并联电路特点
4)平面镜成像特点
解题策略：
对于这类实验，首先要重视平时对实验结论的理解和积累。
实验过程中要注意改变题目中所说的自变量但是得出与题目不同的结果即可。
提出可探究的科学问题
考点：
声现象，光现象，热现象，电磁现象。
解题策略：
根据题目中描述的现象以及图片和表格，确定自变量和因变量，将语言组织好即可。
寻找实验问题并改进
考点：
1)影响蒸发快慢的因素
2)电压电流电阻的关系
3)电流产生的热量与哪些因素有关
4)影响电功率大小的因素
解题策略：
首先确定实验目的，其次找准不变量、自变量和因变量，分析题目中的实验过程是否把这些量弄混。
平时复习时，重视实验器材的选择和正确使用方法;
重视实验过程和实验方法;注重实验现象和实验数据的分析、归纳。
03计算题
电学综合计算
考点：
简单电路的识别，串并联电路的特点，欧姆定律、电功、电功率、焦耳定律基本公式的应用。
解题策略：
先识别电路的串并联，然后根据串并联电路的特点结合相关公式求解。
力学综合计算
考点：
滑轮组，功、功率、机械效率的计算。
解题策略：
先确定滑轮组绳子的段数，然后根据功、功率、机械效率的相关公式代入已知条件求解。
04中考复习策略
读透教材，落实基础知识
中考试题有80%以上的题目来自课本，优等生中考失分的往往不是难题，而是基础题，中差生丢基础分更是比比皆是。有的同学拿起课本不知怎样读。我认为：阅读物理书可以分为两步。
第一步叫“通读”，所谓通读就是一字不差地将书中涉及的物理知识认真阅读一遍，不丢不落，将知识的来龙去脉搞清楚，在通读中加深理解。
例如在读书时，复习到概念和规律时，就要给自己提出四个问题：
(1)这个概念规律怎么来的
(2)这个概念规律在讲什么事
(3)这个概念、规律有什么应用
(4)这个概念规律与其他概念规律之间有什么联系
我们以密度为例：密度概念来自于自然现象，即“同体不同质，同质不同体”。相同体积的不同物质，它们的质量不等，相同质量的不同物质，它们的体积不同，这是物质的一种特性。密度是指单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。学完密度，具体应用有鉴别物质;多种方法判断物体是否空心，特殊方法测量物体的体积、质量、密度等;密度与重力、压强，浮力概念之间，能有机的联系起来。
第二步：精读，将公式、概念、定义、规律、重要实验，特别是课文中的想想议议、科学世界，很容易与社会生活联系出题。
抓住课堂复习，提高复习质量
要重视学校内的复习课，提高复习质量，有不少考生对学校课堂复习不重视，认为该学的知识已经学过了，听不听无所谓，其实本校教师对学生的情况最了解，教师的复习针对性很强，他们对重点难点的复习和学生中存在的问题把握更准确，复习课一要认真听课，二要手、脑、耳并用，边听边记边想，提高对知识的理解并加快解题速度。课堂复习要突出重点，突破难点，查漏补缺，全面提高课堂的复习质量。
建立知识体系，联系生活实际
中考越来越重视能力的考查，能力考查主要是考查你对知识的理解，不能只见树木，不见森林，要做到举一反三，触类旁通，要求建立相关的知识体系，由点到线，由线成网，要搞清楚各知识点之间内在联系，因此在复习中要打破章节内容，建立知识网络。物理是能力要求最突出的学科，中考说明中明确指出要考查学生的四个能力。其中包括“观察能力”、“实验探究能力”、“分析概括能力”、“运用物理知识解决简单实际问题的能力”。一些改革新题将不断涌现，如“创新题”、“探究题”、“实验设计题”、“图像题”、“物理情景题”、“开放性试题”。
