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每一个会养育孩子的妈妈
都在“语文学习知识总汇”找到了方法
学生写作文,常常看不到人,要么就是人不活,读着就像“植物人”!这不是笑话,也不是小品里搞笑的台词,这确实真是地出现在众多孩子们的写作之中。
描写人物离不开心理活动的描写,但是往往一到写人物心理活动时,大多数孩子就开始用“某某想”的句式开头,这样的写法非常单调,不容易抓住读者的心。
作文诀窍
引导积累,丰富“心想”的词汇宝库
家长和老师都要让孩子们明白,表达人物心理活动跟描写人物语言一样描写老师神态的句子,不一定必须要用“某某说”或者“某某想”的句式开头,实际上方法还是很多样的。
比如:
二字词:思考 思忖 思索 寻思 沉思 深思 凝思 猜想 猜测 推测 推断 忖度 猜度
四字词:左思右想 冥思苦想 思前想后 心潮澎湃 思潮滚滚 苦思冥想
我们要引导孩子把表示思考的词语用到句子中代替“想”和“心想”去表达,只要稍微做一点改变,表示“想”的意思不但会充分表达,而且还能写出“想”的程度呢!
窍门:在想之前做个动作
在描写人物思想和心思时,先让人物做一个与想相关的动作,比如“挠挠脑袋”、“咬着嘴唇”、“望向天际”……这些词都是一般人在进行深度思考时会有的表现,适合运用到写作中描写人物的深度思考之状。
在“凝思”前加上肢体语言,变成“低头凝思”,形容凝思的专注的样子;在“深思”前加上“闭目”,变成“闭目深思”,体现思考的认真程度;在“思忖”前加上“凝神”,变成“凝神思忖”,这样人物思索的程度就变得很深很深,从而达到刻画传神的目的。
错例辨析
请看下文,读一读,判断这里出现的“病因”在哪里?
我看见出牌的苗苗冲我们神秘第笑了笑,心想:她一定很紧张,故意用笑容来掩饰紧张。只见她又挥了挥手中的牌,我心想:也许她怕露出破绽,为了麻痹我们,故意用动作来转移我们注意力。接着,晓丽又抽了一张牌给苗苗,苗苗大声地问陈老师:“你猜这是多少?”我心想:”肯定猜不出来,只能靠蒙。“同学们也半信半疑,我望着陈老师信心满满的神情,心想:“要是能猜出来,恐怕是用什么方法作弊吧!”可是,我瞪大眼睛看了半天,也没看出“猫腻”。
没想到,过了一会儿,背对着我们的陈老师大声应答:“这张牌是‘6’!”我们惊呆了,真是“6”!我心想:这也太不可思议了吧!难道世界上真有什么“心灵感应”?
看着这段文字是不是急着吐槽啊——咋这么多“心想”啊!
这段话里的确用了太多“心想”,不仅是用词重复而且毫无新意,也没有把意思说清楚。那么怎么办呢?试着用上上面两个诀窍来为这段病句治治病吧!
修改如下:
我看见出牌的苗苗冲我们神秘第笑了笑,心想:她一定很紧张,故意用笑容来掩饰紧张。只见她又挥了挥手中的牌,我猜测:也许她怕露出破绽,为了麻痹我们,故意用动作来转移我们注意力。接着,晓丽又抽了一张牌给苗苗,苗苗大声地问陈老师:“你猜这是多少?”我寻思:”肯定猜不出来,只能靠蒙。“同学们也半信半疑,我望着陈老师信心满满的神情,断定:“要是能猜出来,恐怕是用什么方法作弊吧!”可是,我瞪大眼睛看了半天,也没看出“猫腻”。
没想到,过了一会儿,背对着我们的陈老师大声应答:“这张牌是‘6’!”我们惊呆了,真是“6”!我思前想后:这也太不可思议了吧!难道世界上真有什么“心灵感应”?
使用要点
人的对话,动作,表情一般都与人物内心活动和内在情绪有关,有时你只要专注于把“语言、神态、动作”这些细节写好了,人的心理活动就不知不觉地流露出来了。这种描写心理的方法叫“外部反衬法”就是描写人物动作、语言、表情等外表,来表现人物内心活动。
除此之外,“心想”之后的标点符号也不是一成不变的。有时,“心想”后面要用冒号和引号,有时,“心想”后面只用冒号,而不用引号,有时,“心想”后面可以用逗号。
为了使心理活动描写的方法更加便于孩子们记忆,我们编一个顺口溜:
“心想”用词要变化,
多种方法写“心想”,
外部描写衬内心,
内心独白是诀窍,
标点符号也可变,
心理描写笔生花。
我们平时学习语文课文时,也要注意更多地注意文本中描写人物心理活动的语句,要注意到不同人物的心理活动不同,不同时间中人物感受不同也会有不同的心理活动。有的可以从外在看出来,比如“喜悦、难过、悲伤”等,有的只会隐藏于内心之中,有的会通过语言说出心理的感受,有的可以用间接的方法表达情绪,比如动作或者神态也是写内心活动的一个方面。要描写人物心理活动时描写老师神态的句子,根据不同的情景,选择略有变化的“心理”用语来写心理活动。
大音希声,大象无形。为了写心理活动而写人物心想的例子屡见不鲜了,我们不能再发生那种为了写作而写作的低级错误了!有很多时候写想却不用想,这个道理需要多多体会才能熟练运用啊!
资料袋
描写人物心理活动的句子
高兴
1.我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。
2.我欣喜若狂,心里乐开了花。
紧张
1.我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了,忐忑不安地离开了。
2.我的怀里像揣着一只小兔,七上八下地跳个不停。
3.我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。
4.我生怕鸡蛋滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗。
5.我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。
6.望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的。
难过
1.委屈、愤怒、羞辱,一股脑涌上心头,我哭了!可是那些平日的好朋友居然还在说,他们真是可恶至极!
2.我的心像被针扎了一样。
3.我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。
4.我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。
5.顿时,我好像掉进了冰窖里,从心底凉到了脚尖。
6.他们又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,不停地抽泣着。
害怕
1.我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
2.“糟糕!”我心里咯噔一下:这下准要坏事!
着急
1.我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
沉重
1.我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
害羞
1.我的脸刷地一下红到了脖子根,真是羞愧不已。如果地上有条缝,我真想进去。
心理描写片段
1.我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是,我还是让她失望了,这已经不是第一次了……妈妈,你不要生气….
2.我把小纸条偷偷藏在笔盖里,写满了密密麻麻的字,心里似乎老是有两个小精怪在召唤我,一个拉着我说:“快看啊~看完第一名就是你的!”另一个却在那里怒气冲冲的对我说:“你怎么能够这样呢?”我的脸红了,可是贪欲又使我鼓起了“信心”,我还是看了纸条上面的字……
3.小明有一天回到家中,妈妈骂了他几句,他大叫:“你凭什么骂我,我做错了什么。”妈妈见小明居然顶嘴,毅然打了他几下,小明生气地跑出门去。小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
说实话,这些变化对很多家长来说,冲击还是比较大,所以消息一传来,后台好多妈妈问我各种关于语文的问题:
孩子马上就幼升小了,该看啥书才能让孩子从图画阅读顺利过渡到文字阅读?
孩子读小学三年级了,现在读的基本都是拼音读物,很依赖拼音,怎么摆脱对拼音的依赖?
课外读物没少囤,但咱们家长不会指导孩子,不知道如何在阅读中进行亲子互动,阅读效果不太好怎么办?
……
这次给大家带来的《名家带你学语文》,就是为教改而生,内容完美契合新版教材,能够帮助孩子实现语文能力的最大提升!
这套书包含了200多个国内著名儿童文学家写的经典故事,而且,还有专业的阅读指导设计,让孩子在理解故事的基础上学习拼音、积累好词好句,进行很好的表达和写作示范。最重要的是,还会引导家长跟孩子进行互动和亲子交流,提升阅读效果。大家最焦虑的问题,这套书统统可以解决!
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作者都是国内响当当的儿童文学作家:安武林、冰波、张秋生、王一梅……能够一次性收录这么多名家的经典作品,这套书也是相当大牌了!
整套书的内容编排很合理,每本都有20-30个童话小故事,基本上是按照篇幅长短逐次编排,这样的设计,即使年龄小的孩子读起来也不吃力,年龄大点,又可以一口气多读几篇,过瘾!
每一篇都生动有趣,充满了天马行空的想象力,加上简洁优美的语言,读来琅琅上口,孩子们超爱。而且,经常阅读这样的作品,孩子会受到熏陶和感染,日积月累,卓越的写作和表达能力也会自然而然生发出来。
这套书能够一次性收录这么多名家经典,还有专业的阅读指导,助力孩子们的语文学习,我反正是喜欢到心坎里了。
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有了这套书,就相当于请了个贴心的”童话老师”回家,从方方面面提升孩子的语文素养,非常实用。如果家有3-12岁的孩子,必囤~
团 购 详 情
书 名:《名家带你学语文》(8册套装)
一套8册,包括:
1.《长长的花袜子》
2.《小巴掌童话》
3.《小精灵的秋天》
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适合年龄:3-12岁以上
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