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【文章导读】不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。拓展训练：你还知道哪些描写祖国风光古诗？望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《早发白帝城》唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【正文】
1、不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。（7）拓展训练：你还知道哪些描写祖国风光古诗？望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《早发白帝城》唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。3.请同学们利用课余时间搜集关于祖国风光古诗。四、课堂总结师：学完了古诗，你有什么收获呢？师：今天我们跟随诗人完成了我们的天门山、西湖之旅，感受到了祖国山河的壮丽，领略了古诗的魅力，更加感受到了我祖国灿烂的文化，为我们自己是炎黄子孙而骄傲。五、课堂练习1.填空“孤”的部首是（子），第四笔
”那么唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思。7、王维在《使至塞上》中描写了被喻为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是，。8、生活中，人们常用《爱莲说》一文里“，。”的语句，来比喻那些洁身自好、不为世俗左右的人。9、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现了雄浑，开阔的意境。古诗词中有特别多如此的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：，。10、请你从积存的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句：，。11、王维的《使至塞上》中表现塞外奇特壮美风光的句子是：，。12、《木兰诗》中描写边塞军营夜景的诗句是：，。写木兰去征战的矫健雄姿的句子是，。概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是，。表现木兰不愿作高官而但愿还乡的醇厚质朴的句子是。
2、部编版小学二年级语文下册第 15 课 《古诗二首》教学设计教 学 导 航【教材分析】《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）这两首古诗都是描写自然景色，既赞美了祖国壮美的河山，又写出了作者对祖国的文化热爱的情感。《晓出净慈寺送林子方》是 诗人 的一首 。此诗通过描写六月南宋 杨万里 七绝 西的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。首二句以“毕竟”二字领湖起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。然后顺理成章，具体描绘了使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮
明题意1.游戏猜诗句同学们，上课之前我们先来做个小游戏，这是一句七言诗，可是 顺序却被打乱了，你能找出来是哪一句吗？碧水东流至此回， 两岸青山相对出这两句诗都是出自哪一首诗？（《望天门山》）《望天门山》是《古诗三首》的第一首，我们一起来背一背吧。（齐背《望天门山》）2. 这首诗是李白描写天门山风光的，今天我们来学习北宋的大文学家苏轼描写西湖的一首古诗，齐读课题。3.题目是文章的眼睛，透过这双眼睛我们能了解到文章不少的内容，古诗也不例外。通过刚才读诗题，你读懂了什么呢?（指名说）谁能连起来说一说这个诗题的意思？(诗人在湖上饮酒游玩的时候，起先是晴天之后下起了雨。)4.
3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景。4、培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。【学习重难点】１、重点：识字写字，朗读背诵。２、难点：结合诗句想象画面，体会诗的韵味和美好的意境。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、播放课件，激发兴趣１、生：观察图片，欣赏春天的美丽景色。师：孩子们看到这么美的景色，你能想到有关春天的词语吗？２、看到这幅图，你会想到哪首诗？老师想到了《村居》生：诵读：《村居》３、你还知道哪些描写春天景色的古诗？生：背古诗《春晓》,并唱出来。4、画家可以通过绘画表达自己的情感，诗人可以用诗抒发自己的情怀。春天悄悄过去，初夏马上就要来了，今天，我们一起来学习描写初夏时节的诗句《小池》。
4、会默写。《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了孤独寂寞的感情。《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗描写了洞庭湖的秋色，表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。2、《桂林山水》全文背诵。作者写漓江的水先用大海和西湖作对比,突出了漓江水静、 清、绿的特点。作者用“感觉不到它在流动”来突出“静”；用“可以看见江底的沙石”来表现“清”；.用“一块无暇的翡翠”来形容“绿”。作者写桂林的山先用泰山和香山作对比，突出了桂林的山奇、秀、险的特点。3、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。背诵课文。本文是一篇游记,按游览的先后顺序来描写。去双龙洞途中的风光 洞口 外洞
版小学二年级语文上册《古诗两首》教案《古诗两首》都是描写秋景的，下面是 版小学二年级语文上册《古诗两首》教案，为大家提供参考。课前透视：本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分了解学生
2.描写自然风光的诗还有很多，同学们在课下可以自己找来读一读，背一背，积累下来。板书设计：浪淘沙黄河雄伟壮美的景象奋发有为的精神豪迈浪漫的气魄江南春江南美景烟雨楼台忧国忧民之情书湖阴先生壁院里：?茅檐花木院外：?一水两山景美人更美教学反思《古诗三首》选编了《浪淘沙》《江南春》和《书湖阴先生壁》三首诗歌。从内容上看，都是描写自然景色的；从形式上看，都是七言绝句。我是这样安排教学的，第一节课教学刘禹锡的《浪淘沙》，基本教学步骤是导入后，出示自学提纲，让学生释题、了解作者，熟读古诗后，用自己喜欢的方式理解重点词语，说说诗句的大意。接下来，学生合作学习，按照提示逐步完成练习，教师检查指导。最后的环节是
5、此中离恨共难收。（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是a．颔联开始抒写塞外风光。“日暮北来惟有雁”，秋季黄昏，抬眼望去，眼前看到的唯有振翅而飞的雁群，北来的雁群仿佛毫无留意，头也不回地向着南方飞去了。b．颈联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌。c．诗歌中运用了视听结合（动静结合）的手法。“塞角高咽”是视觉和动态描写，“泾河不流”是听觉和静态描写。d．《登原州城呈张贲从事》是北宋诗人魏野创作的一首七言律诗。这首边塞羁旅行役律诗景象繁荣，感情欢快，和 的边塞诗有霄壤之别。（2）本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。
后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!⑷《送元二使安西》中，描写清新明朗的送别环境句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，它是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞， 上青天览明月。⑹描写春天的古诗词：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景二首》）⑺描写夏的古诗词：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）⑻描写秋天的古诗词：长风万关于描写山水风光的古诗有哪些-关于描写山水风光的古诗有哪些四句
6、一半谈玄，仍带有玄言诗的尾巴。但尽管如此，谢灵运以他的创作极大地丰富和开拓了诗的境界，使山水的描写从玄言诗中 了出来，从而扭转了东晋以来的玄言诗风，确立了山水诗的地位。从此山水诗成为中国诗歌发展史上的一个流派。他以山水景物作为主要对象创作，是他之前没有的，是山水诗的创始人。谢灵韵是我国文学史上著名的山水诗人，善于用富艳精工的语言记叙游赏经历、描绘自然景物，多有形象鲜明、意境优美的佳句，对唐代的诗歌发展有一定的影响。谢眺（4 ─ ），字玄晖，南朝齐诗人，籍上虞，与谢灵运同族，后世与灵运对举，称“小谢”。同为山水诗的创始人。谢眺擅长五言山水风景诗，风格清丽，观察描写，细致逼真，自然得体，属“永明体”作家中成就较高者。
7、（3）读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？ （出示课件 12）学生讨论交流，教师总结：诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。（板书：寓情于景）四、拓展延伸，作业布置1.六月的西湖，碧绿的荷叶上面，点点荷花显得格外的红艳。这样的美景你一定也想看到吧。背诵这首诗了解这首诗的意境。2.描写荷花的诗句还有很多，请大家课下搜集至少两首描写荷花的古诗，抄写在自己的摘抄本上，还可以给诗句配上自己的画！【板书设计】晓出净慈寺送林子方4 / 9部编版二年级语文下册教学设计毕竟西湖六月中， 虚写风光不与四时同。
3.?古诗词三首教学目标：1．认识“渚”、“轼”2?个生字，会写“德”、“鹊”等?3?个生字。会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。3.?感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。教学重点难点：1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现景色的美，并分析感悟景色的特点。2?难点：同样写月夜景色，表达的感情则不同，所以要借助诗句，想象生活画面，并能体会思想感情。教学准备：1.准备古诗的相关图片。2.描写月色的古诗和古诗的课件。第一课时一、导入新课，激发兴趣。1.师：王维说过：诗中有画，画中有诗。很多古诗词都是这样，在诗词中描绘了一幅幅鲜明的画。
1 古诗二首【教学目标】1、会写本课 8 个生字，正确认读文中 7 个生字。2、了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。3、指导学生写春天柳树的美，培养学生的观察力。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重难点】1、学会生字、朗读并背诵课文是重点。2、理解诗句意思及描写柳树和西湖的美的特点是难点。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。2.指导学生写春天柳树的美，培养学生的观察力。【教具准备】课件、学生准备水彩笔。【教学过程】一、创设情境、 引入。师：同学们，现在是什么季节？春天美吗？你能用一个词来概括吗？师：春天如此美好。
8、）五、指导朗读，背诵古诗1.对照画面朗读古诗。2.背诵古诗，想象画面。六、布置作业，巩固知识1.有感情地朗读古诗，背诵《绝句》《惠崇春江晚景》。2.抄写本节课学习的生字。第三课时一、 导入，揭示课题1.教师导言：同学们，我们已经学习了两首描写春天的古诗，今天这节课，老师和大家一起再来学习一首宋朝诗人曾几写的古诗，看看在他眼中、笔下的春天又是怎样的。2.强调“曾”是多音字。3.板书课题，指名读并正音。解释课题。（三衢道中：在去衢州的道路上。）二、初读古诗，补充学法1.要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法， 一下，都有哪些好方法？（补省略、换语序、查字典、看注释、
第一单元1.?古诗词三首《宿新市徐公店》描绘了（幽静安逸）的田园春光和（儿童在菜花地边追蝴蝶）的生动画面，表达了诗人对（田园生活的赞美）和对（儿童的喜爱）之情。《四时田园杂兴》（其二十五）通过描写（农村初夏）的自然景色，表现了诗人对田园风光的（热爱）。《清平乐·村居》描绘了一幅优美的（田园图景），展现了词人（极富生活情趣）、（极富人情味）的内心世界。2.?《乡下人家》《乡下人家》按照（房前屋后）的空间顺序和（春夏秋三季、白天傍晚夜间）的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家（朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活），也赞扬了（乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善自己生活）的美好品关于描写山水风光的古诗有哪些-关于描写山水风光的古诗有哪些四句
9、似与天相接，故呈现无穷的碧绿。别样红：红得特别出色。三、品悟古诗1.有同学说在理解诗句的基础上背诗，那么这首诗大意讲的是什么呢？学生汇报。到底是西湖的六月时节，此时的风光与四季不同。碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。3 / 9部编版二年级语文下册教学设计2.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（板书：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。）师：这句诗是不是很突兀？这句描写了什么？（首句看似突兀，实际造句大气，我们还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。）（1）自由读读古诗，你会有很多的发现的。（2）学生自由读诗。（3）你看到了什么？生汇报。
语文园地一授课课题语文园地课型语文园地1?课时时间1.能够根据文章中的描写想象画面。教学?2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。目标?3.在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。4.欣赏、积累古诗中写景的名句。教学重点词语的运用；积累古诗。1.能够根据文章中的描写想象画面。教学?2.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。难点3.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。第一课时1.根据文章中的描写想象画面。教学?2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。目标?3.注意在横格中写字的要求。4.欣赏、积累古诗中写景的名句。教具课件准备教学设计导入一、揭题导入同学们。
言而有信。③一言既出，驷马难追。2、农时谚语：①立春三场雨，都是米。②春雨贵似油猫写祖国风光的古诗，多下农民愁。 .?关于读书的名言：读书破万卷，下笔如有神。——韩愈4.?关于珍惜时间的名言：①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。②少壮不努力3、气象谚语：①泥鳅跳，风雨到。②朝有棉絮云,老大徒伤悲?.。下午雷雨鸣。4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值猫写祖国风光的古诗，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦5、歇后语：八仙过海——各显神通鸡蛋碰石头——不自量力芝麻开花——节节高和尚打伞—— 王婆卖瓜——自卖自夸外甥打灯笼——照舅打破砂锅——问到底新官上任——三把火三十六计——走为上计小和尚念经——有口无心小葱拌豆腐——一清二白竹篮打水——一场空大姑娘上轿——头一回6、描写山水风光的古诗①《望庐山瀑布》唐．李白对牛弹琴——白费劲老鼠过街——人人喊打?????画蛇添足——多此一举日照香炉生紫烟?。
10、（6） （7）为选答题，只答一题即可）必答题：（1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（3）李白的《春夜洛城闻笛》中体现诗人的思乡之情的两句是： ， 。（4）《木兰诗》诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是 ， 。（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的： ， 。选答题：（6）你知道哪些关于黄河的古诗，请写一组诗句： ， 。（7）请从你所积累的诗词中写出一组关于中国传统节日的诗句： ， 。5．阅读材料，完成下列各题。(3 分)全国政协十三届一次会议和十三届全国人大一次会议(简称“全国两会”)分别于 年 3 月3 日、3 月 5 日在北京召开。
联系生活实际，你能想到哪些不确定？（ 分）7. 古诗词集锦。（3 分）（1）描写山的诗句：（2）描写月亮的诗句：（3）描写荷花的诗句：得 分 评卷人三、学习与实践。（4 分）8. “百里不同风，千里不同俗。”通过本学期的学习，你对一些地方的民风民俗一定有所了解，快把你知道的某一种民俗介绍给大家吧。得 分 评卷人四、阅读与感悟。（27 分）（一）《凡卡》节选（12 分）“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
（3）“冷露无声湿桂花”?这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。 （4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。 4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。.5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。.四、阅读《鲁宾逊漂流记》（节选）第一到四自然段，完成下面的练习。1.解释词语。前所未有：.2.鲁滨逊从船上搬下的东西有 a.?笔、墨水、纸b.?罗盘、地图c.?日晷、望远镜d.猫、狗e.内衣3.?鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为.4.鲁滨逊为什么说他现在的处境“世界上是前所未有的”？.5.?鲁滨逊在没有找到墨水、笔和纸之前是怎样计算日期的？。
