送
别
传 习 者
第129期
传承中华经典文化，做新时代的传习者。
大家好！我叫李晓予，是来自庆来学校六年级（5）班的小传习者。我是一个兴趣爱好广泛的小男孩，喜欢读书、旅游、画画、看电影······生活中的我读万卷书，行万里路。在阅读中翻开一页页书卷，我用心灵感知世界；在旅途中，我用双脚丈量世界。然后再用画笔记录下所有的见闻感受，丰富充实着自己的课余生活。
今天的《传习者》我将带大家走进宋代词人王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》。随着词人的笔墨来来感受朋友之间的不舍与留恋，以及词人的离愁别绪还有对友人深情的祝福。
王观诗词
春归·君归
卜算子·送鲍浩然之浙东
【宋】王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
写作背景：
春末时节，词人在越州大都督府送别即将回家乡的好友鲍浩然。虽然自己的家在如皋，欲归不得，羁旅之愁难以解怀，但送别之时却衷心祝福好友，望好友能与春光同住。
~赏析~
这首词虽是一首送别词，但并无消极想法。主要表达了词人心中对鲍浩然的不舍与留恋，以及对他的生活送出祝福。
词的上阙写鲍浩然回程的山水行程。“水是”、“山是”两句，借景抒情，化无情为有情，启人遐想，而且运用反语，推陈出新，将山水塑造成会为离情别绪而动容的有情之物。词人把水比作闪亮的眼睛，把山喻为青翠的蛾眉，对仗工整，巧妙形象地描绘出眼前这幅诗情画意的山水清景。
上阙含蓄地表达了词人与友人的惜别深情；下阙则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起，用两个“送”字递进，深刻描写词人的离愁。“才始送春归”写出才刚送别春天，心中还满怀着伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，离愁更深。“若到江南”二句再发奇想，词人将心中沉痛之情暂时搁置，对友人送出美好祝福，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同住。这两句，—反送别词中惯常的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。
张玲，从教17年，教育教学过程中一直秉承博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的方法和态度。
