说明文类
小学《语文课程标准》对阅读的要求是：具有独立阅读的能力 ， 学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。课外阅读总量不少于145万字。
文体特点：
说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
说明文按照说明对象和目的的不同，主要分为两类,一是事物说明文，如，《太阳》《赵州桥》等；一是事理说明文，如《宇宙生命之谜》等。
说明文具有以下特点：①简洁性;②准确性；③科学性;④严密性；⑤条理性;⑥逻辑性;⑦趣味性
阅读方法：
1. 整体把握文章的大致内容，弄清说明对象
2.准确抓住说明事物的具体特征
3.阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法
说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，说明性文章往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼,无论哪种风格描述都要准确、清楚、有条理
常见的说明方法有：
4. 抓住关键句，把握文章的主要观点
文章的主要观点是作者想告诉我们的意思，或者是作者写这篇文章的目的,而关键句则是作者在写这篇文章时，为了让读者理解自己的意思或者目的，而写出来证明这个意思或者目的的向子。因此抓住关键向,就能够把握住文章的主要观点
5.了解和识别各种说明顺序
常见的说明顺序有：
①空间顺序。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去星辐射式
②时间顺序。这是指以时间的先后进行说明的一种顺序。在介绍事物时，有的文章是按照事物发展的先后为顺序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序
③逻辑顺序。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质、从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体(或由一般到个别）、从主要到次要一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。我们只有通过分析文章的结构、段落，在概括段意的基础上去寻找和归纳其顺序
6.注意文章的结构
说明文的结构常见的形式有：“总(概说)一分（具体）”式、“总一分一总”式、“分一总”式、并列式、递进式等
7. 理解文艺性说明文的特点
运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。文艺性说明文即科学小品文，是说明文的一种，它的特点是：①短小精悍，也可称千字文，一篇集中说明一个问题，具有“小品”的特点；②资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；③文笔轻松、活泼、生动、形象，颇有文采，可叙述，也可描写；④题材新颖、适时，是广大读者所关心的问题;⑤语言深入浅出，通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融入艺术之中，富有情趣，引人入胜
考察要点：
下期内容非连续性文本类
