a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义） b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释） c．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。（作诠释） 例题解析 a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光”都是激光。 c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。 作比较 VS 打比方 说明方法的辨析这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。但构成方式和作用不同。作比较构成的基础是比较点，在同一个比较点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过两者共同的相似来联系两事物。 a．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（打比方） b．别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（作比较） a句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似，从而构成比喻。b句将“别的动物”和“人类”两者在对待“食物”上比较，构成比较说明。
例题解析 一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而打比方则是通过描写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的感受，从而了解被说明对象的特征。在具体说明中，多种说明方法常常综合、交叉运用，阅 读时要注意区分。例如《花儿为什么这样红》一文，在比较说 明了自然选择进程缓慢，人工选择大大加快了它的进程后说 “再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣，人工栽培的 历史仅仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”。 这句话，从上下文看，它使用了举例子的方法，说明自然选择 进程缓慢，而人工选择加快了花的演变进程；从这个例子本身 来看，采用了作比较的方法，通过比较，说明人工选择加快了 花的演变进程；从作比较的构成看，通过列数字进行比较，说 明了花的演变过程。由此看来，举例子可用比较的方式，比较 的构成可用数字说明，多种说明方法并不是互相排斥的。 说明方法的辨析 举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。 分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。 打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。
列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。 作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。 考点：说明方法的作用 作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。 下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。 列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。 摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。 考点：说明方法的作用 练一练 下面这段文字运用了哪些说明方法？赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。 列数据 引资料 打比方 分类别 作诠释 练一练松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。 下面这段文字运用了哪些说明方法？ 举例子 打比方 作比较 摹状貌 ?太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。 ?这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ?在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥…… ?按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏…… ?人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 ?苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。 练一练 下面这些句子运用了哪些说明方法？ 练一练早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400千米、宽1500千米、高3千米的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横扫了美国三分之二土地。
当时大气含尘量每立方公里高达40吨左右，3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4500亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。 1.举例子：用美国1934年发生的沙尘暴通俗易懂的说明了沙尘暴的严重危害。 2.列数字：运用数字具体说明美国1934年发生的沙尘暴给人们带来的危害之大，体现了说明文语言的准确性。 3. 不能删掉，“左右”表示估计，删掉后就成了“每立方 公里高达40吨”与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 练一练“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20－70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。 1.作比较：把“勤于用脑的人”和“懒于用脑的人”进行比较，突出说明了“脑子用得勤的人肯定聪明” 。
2.打比方：把“脑子”比作“机器”，生动形象地说明了“脑子用得勤的人肯定聪明”。 说明文 基础知识 1、了解说明文定义及分类。 2、明确说明对象及特征。 3、理清说明顺序及结构。 4、分析说明方法。 5、分析语言特点。 6、学会阅读说明文定义：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。说明文的范围比较广泛，如科普读物、科学小品、解说词、说明书等均属于说明文。 一、文体知识（定义及分类） 说明文分类 A 根据说明对象不同来分： 事理说明文－－旨在讲明事因、物因；如：《万紫千红的花》 事物说明文－－旨在介绍某一事物的形体特征。如：《蜘蛛》 B 根据写作目的和语言风格来分 1、实用性说明文 －－如说明书之类。 2、科学小品文 －－主要以介绍科技知识为内容。 3、平实性说明文 －－语言平实。 3、文艺性说明文 －－语言生动。 一、文体知识（定义及分类） 说明文四要素 一、说明对象 二、说明对象的特征 三、说明的方法 四、说明的顺序 一、文体知识 说明文的主要特点 1、说明性：说明文是解说事物阐明事理的文章，所用表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性的特点。
为了把事物、事理说明得更明确、生动、形象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。 2、知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直接的、集中的。 3、科学性：说明文是向人们传授知识为目的的。因此，必须如实客观地反映事物或事理的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。 4、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，要使大多数人易于接受，文章必须通俗。 一、文体知识 被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 二、明确说明对象及特征 什么是说明对象? 根据说明对象不同来分：说明事物的是事物说明文；解说事理的是事理说明文。 例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。《送你一束转基因花》是事物说明文，说明对象是：转基因花。 例如：《万紫千红的花》是事理说明文，说明的是花为何会有那么多颜色及花为什么会变色等原因。明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。 例如：《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，《万紫千红的花》却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等。
有时一个段落也有一个说明对象，如《苏州园林》全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。 二、明确说明对象及特征 1、《中国的石拱桥》 2、《人民英雄永垂不朽》 3、《雄伟的人民大会堂》 4、《苏州园林》 5、《向沙漠进军》 辨析说明文类型 事物说明文 事物说明文 事物说明文 事物说明文 事理说明文 练一练 6、《从甲骨文到缩微图书馆》 7、《统筹方法》 8、《死海不死》 9、《人类的语言》 10、《松鼠》 辨析说明文类型 事理说明文 事理说明文 事理说明文 事理说明文 事物说明文 练一练说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。例如《死海不死》主要说明了死海为何不死的原因，是因为死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般的淡水湖不同)。（内部）再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。（外部） 二、明确说明对象及特征说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种： 1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。 2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。 3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。 三、理清说明顺序及结构 三、理清说明顺序及结构 时 间 顺 序 与记叙文的时间有点类似,都是按事物发展变化的先后顺序来安排说明内容. 如:介绍一种东西的发展演变,比方说介绍镜子的发展，灯的发展，印刷术的发展，用时间顺序较合适，因为按时间顺序写能够显示事物发展的阶段性。 空 间 顺 序 按空间部位的顺序来说明事物或建筑的布局构造等。
如我们要介绍一座大型的建筑群，我们就采用空间顺序来介绍。 空间顺序要注意方位词语的使用。 特殊《看云识天气》 《大自然的文字》 逻 辑 顺 序 按照人们认识事物的一般规律安排说明的顺序 例如：《向沙漠进军》 为什么要向沙漠进军———-怎么进军，———-进军的结果 三、理清说明顺序及结构 ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）原因→结果现象→本质（结果→原因） ☆逻辑顺序概括→具体主要→次要整体→局部…… ☆时间顺序： 年代：古→今； ↑季节：春→冬；…… （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等） 举例分析： 1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年） →卢沟桥（1189年） →长虹大桥（1961年） 2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥 3、光辉成就→首先—其次—再其次 4、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印 5、介绍三人：东坡（中） →鲁直（左） →佛印（右） 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上…… ；往……走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从……爬上去，走近、从…… （时间顺序） （一般→ 个别） （结果→原因；主要—次要） （概括→ 具体） （空间顺序） （空间顺序） 《中国的石拱桥》 《人民英雄永垂不朽》 《雄伟的人民大会堂》 《苏州园林》 《松鼠》 《从甲骨文到缩微图书馆》 想一想下列说明文的说明顺序是什么？ 逻辑顺序 时间顺序 空间顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 逻辑顺序 逻辑顺序 时间顺序 练一练 理清说明文的结构 说明文常用的结构模式有两种。
???? 1．总分式：包括“总–分、分–总、总–分–总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 三、理清说明顺序及结构 常见说明方法(口诀) 列(数字)、举(例子)、下(定义) ， 分(类别)、作(比较)、打(比方) ， 摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 。 四、分析说明方法为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须采用相应的说明方法。常用的说明方法主要有以下几种: 掌握说明方法 (语言标志) ★ 举例子：例如、比如、据说、譬如…… ★ 列数据（字）：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别) ★ 分类别：一类（种）……一类（种）…… （区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉） ★ 作比较：也、而、相对于、较…… ★ 下定义：科学、完整，判断句 ★ 作诠释：局部、某一方面的特征介绍 ★ 打比方: 像、仿佛…… ★ 引资料 : 引用，标记是引号。 ★ 列（画）图表★摹状貌等 举例子如：《向沙漠进军》中举天山南北建立国营农场，不毛之地变绿洲的事例，说明了我们向沙漠进军取得的成绩。
又如：《中国石拱桥》中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。举出典型的事例来进行说明。就是列举一些有代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象。 列数字 数字说明有确数说明和约数说明两种。 如:《赵州桥》中“赵州桥非常雄伟，全长50.82米”是运用确数来进行说明的. 又如:《苏州园林》中“苏州园林据说有一百多处，我到过的也不过十多处。”就是运用约数来进行说明的。从数量上运用准确的数字来突出事物或事物的特征的说明方法。 作比较 如《苏州园林》第9段中“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”。 又如《向沙漠进军》中第12段中“三地日照时间长度的比较”。将两种或两种以上的同类的或相关的事物来进行比较，从而突出事物的特点。 打比方 如：《看云识天气》中把云的形态比喻成各种各样的事物，让人对云的形态有较清楚的了解。 又如：《中国石拱桥》中将石拱桥比喻成虹。让人对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形式优美这一特点。运用比喻的方法来说明一些难明白的事物或事理，增加文章的形象性和生动性 分类别 如：《向沙漠进军》中将风沙进攻的方式分为两类，然后逐类进行说明。是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。
作诠释 对事物或事理的某些性质或特点作适当的分析说明。 如《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。 又如《向沙漠进军》中第四段对“游击战”、“阵地战”的诠释。 下定义 如“食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质” 又如《食物从何处来》中对“自养”，“异养”的解释。就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性（通俗点说接近于解释概念）。 摹状貌 如《中国石拱桥》中对卢沟桥上石狮子形态的描绘。 又如《苏州园林》中对古老藤萝的描绘。就是用生动形象的语言和修辞手法来具体描摹事物的外貌，形态等来说明事物。 引用 引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，引起读者的兴趣。 引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、谚语、俗语、神话传说等。 举例略。 列图表 借助表格、插图、照片等进行说明的方法。 如《万紫千红的花》中就运用了列图表说明的方法。 下定义 VS 作诠释这两种方法都以通俗简洁的语言说明事物的特点，但它们的表现形式、说明概念的严密程度有区别。从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。
从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。说明方法的辨析 二者的区别可用图示表示。下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释：甲是乙，乙是甲。 √ ×
