初中生法制教育摘要青少年是祖国的未来、民族的希望，他们的健康成长直接关系到中华民族。整体素质的提髙与发展，对国家的发展和民族的振兴也起着决定性的作用。然而近几年来，我国青少年道德问题日益突出，犯罪率居高不下。基于此本文从当前初中生法律意识培养的现状、初中生所处的年龄阶段以及初中生的认识水平出发，结合当前国家“依法治国”的大前提及初中学生法律意识培养的大环境，通过文献法对初中生法制教育过程中存在的问题、法制教育的重要性及法制教育手段进行了总结分析。关键词：初中生法制教育一、前言少年兴则国兴，少年强则国强，初中生是国家的希望、民族的未来，当代初中生法律发展状况以及发展水平直接关系到我国依法治国的进程。自21世纪以来，初中生一直是我国普法教育的重点对象，尤其在大力提倡依法治国的今天，培养初中生法律信仰意义重大。党的十五大明确提出了“依法治国”，建设社会主义法制国家的战略目标。这一目标的实现首先依赖于人的素质的提高和法制观念的增强。提高全体公民的法制观念和法律意识，是一项宏达的社会教育工程，其基础在于抓好广大青少年的法制教育，引导他们从小就学法、知法、守法、用法、和护法。树立法治观念和意识，使他们沿着正确的道路健康成长。
而目前，未成年人法律意识培养还存在许多缺憾，造成这些缺憾的原因是受自身!家庭教育!学校教育和社会文化等因素的影响，面对新的形势，进一步加强和改进未成年人法制教育工作，增强未成年人的法律意识、预防未成年人违法犯罪现象的发生已成为一项紧迫的任务，培养未成年人的法律意识任重道远二、国内外初中生法制教育研究现状综述当前，各国学术界对初中法制教育的各类问题研究得比较多，这些研究对初中生较好法律意识的培养有着积极的促进作用。本文对国内外外的法制教育现状及国内近几年来具有代表性的研究进行了简要的总结。（一）国外法制教育现状国外先进国家在小学阶段就开始了法制教育，将德育和法制教育融为了一体，在法制约束的基础上使学生形成社会道德和社会责任有着非常重要的意义。这些的未成年人法制教育做得是非常到位的，它对形成法制和民主的社会有着非常重要的作用。其中最典型的例子为了使法制在全美推广，美国颁布了法律教育法，高度重视青少年法制教育。其基本理念就是培养初中生主动面向社会、实现价值认同，做一个合格的美国公民。美国法制教育有三个特点：（1）注重价值观的塑造，实现教育内容社会化；（2）重视行为的养成，突出培养方法多样化；（3）强化渗透式教育的作用，把握教育途径综合化。
而法国以“自由、平等、博爱”为法国宪法的格言，在初中以多种形式不间断的进行灌输。这种有意识的法制教育，就是一种典型的市民教育，渗透到学校的日常生活的各个方面。英国则将法律信仰的培养与社会道德相结合，他们把培养“有德行、智慧、礼仪和学问”的绅士作为教育出发点。瑞典进行法制教育，主要对象是小学七年级的学生，从小学阶段，考试讲述民主主义、讲述个人权利，更讲述遵守规则的必要性，从小树立法制权利和守法意识（二）国内法制教育现状长期以来，我国对初中生的法制教育一直属于思想政治教育范畴，从多元视角研究较少，目前仍然停留在外部知识的灌输上没有把培养初中生法律意识作为一项重大的系统工程来操作。主要有一下几点缺陷1.青少年法制教育的定位不准确；2.青少年法制教育的师资力量薄弱，教学手段单一；3.青少年法制教育的课程设置不合理；4.青少年法制教育考评体系落后。这些导致法制教育效果不理（三）国内法制教育研究现状南昌大学骆胖在《中日青少年法制教育比较研究》中提出，对初中生的法制教育，我们应该借鉴日本在法制教育上的优势之处，我国应该着手改进教学模式，关注学生的主体性，重视法制教育的实践性；将学校教育和家庭、社会教育相结合以拓宽我国青少年法制教育的渠道，进一步改进我国青少年法制教育工作。
山东师范大学王媛在《当代初中生法制教育研究》中提到在初中生法制教育的过程中要善于抓住初中生可塑性强的年龄发育优势，加强政府重视程度、充分发挥学校教育的主导作用，把握家庭教育的奠基作用，整合社会有利资源，形成“立体法制教育网络”，共同努力提高当代初中生的法律素质。要依靠地方政府的大力支持，在各部门的联动配合下，充分利用现代媒体的宣传感化和家庭教育耳濡目染的熏陶，依托社区贴近日常生活的优势，在学校教育的主阵地上，打造“学法、知法、懂法、遵纪守法”的新时代初中生的法制教育目标一定能够实现。湖南省安化县东坪中学的袁世谦在《关于青少年法律意识培养的几点思考》一文中提出应首先发挥学校法制教育的主渠道作用，创造良好的校园法制教育环境。其次，举办家长法制学校，提高家长法律意识。营造良好的家庭法制教育环境。再次，强化社会治安综合治理，加大法制宣传力度，形成良好的社会法制教育环境。第四，针对青少年身心发展特点，开展法制教育，提高法制教育的实效纵观目前国内的研究都有自己的侧重点，都具有自己的特色之处，但大多数都过于重视理论的建设，与中学生所处的认识水平、接受能力和社会的发展变化等实际脱节。但研究趋势是从偏重理论向理论与实际相结合转变，研究逐渐范围扩大，主要表现在不在局限于学校教育对学生法律意识培养的影响，而是对家庭、社会、国际因素的影响等进行关注。
三、我国引起初中生犯罪的原因（一）主观原因从初中生本生的发展来讲，他们正处于生理、心理逐渐走向成熟的阶段，世界观、人生观、价值观还未建立，尚未形成正确观察社会的意识，意志品质薄弱，容易受到各种不良风气和坏思想的影响，并具有强烈的冲动性，教育引导的不当，极易走上犯罪道路。（二）客观原因社会层面的原因一些个别的腐朽的阴暗的社会现象，通过音像、书刊等各种渠道，熏染着我们的学生：黄色杂志、淫秽书籍、暴力影视、各种血腥游戏游离于我们的生活空间。因为这些原因，使得一些学生产生了一些不良的价值观，以自我为中心，孤独、封闭、怪僻、忧郁、厌世甚至产生暴力思想。2.学校的原因在学校教育一些学校仍然搞应试教育，片面追求升学率，脱离国家教育的发展轨道，强调文化成绩，对个别的学习成绩差或行为习惯不好，思想素质落后的学生教育力度不够，关心程度不够，耐心、细致不足，缺乏爱心，认为这些学生“不可教”，要么采取放弃的手段，听之任之；要么将其推向社会；导致学生思想负担加重，心理压力加大，最终走上违法犯罪的道路。国家机关工作中存在某些问题对未成年人犯罪起到催化作用。国家法律规定未成年人违法犯罪不负刑法处罚。使得初中生更加猖狂的触犯法律。
家庭的原因随着社会的发展，国家改革开放的范围更加宽广，力度逐步加大，社会的物质文明得到长足发展，而与此同时，国外的一些不良思潮及生活方式也涌入国门，部分（不是个别）学生的父母因为或此或彼的原因，造成了不少的缺陷家庭（单亲或父母感情不好），相应也就形成了家庭对子女的关心不够，有的能够单纯提供物质保障，有的连物质都不能保证，还有很多的家庭，是父母在外打工，家里由爷爷奶奶照管，但很多爷爷奶奶是身体欠佳或其他原因，不可能担当好这个责任，好家庭教育的氛围不够健康，使得一些学生舍弃学业，失足走向不良的发展方向，多项调查表明，很多学校的“双差生”就因为家庭原因造成的。 部分研究人员在他们的研究中总结出初中生法律意识缺乏，法制观念不强、 法制观念低下的原因主要是校教育方面重“成才”轻“成人”，即重视成绩而轻 视德育；家庭教育方面重“面子”轻“发展”；社会环境中的守法者“吃亏”、 违法者“猖狂”的病态现象 三、初中生法制教育的必要性如上所述，初中学生的表现出来的偷盗、抢劫、吸毒、性犯罪、乃至杀人案 件时有发生，震惊全国惊动中央高层的徐力杀害母亲案就是典型案例，还有中学 生打架斗殴致人伤残、抢劫、强奸、敲诈勒索、拉帮结派等在中学生中不同程度 地体现出来，在让家长痛心不已的同时，又造成了社会出现不稳定，这些都在告 诉我们，对中学生的法制教育是十分必要的。
国家通过多次的“普法”，使不少 的老百姓在一定程度上知法守法，明白了用法律来维护自己的权益，多数人不再 是“法盲”，这是社会进步的表现，是社会主义法制建设的发展，然而，真正了 解法律，懂得法律的还是很少的，许多的人对法律仅限于一知半解，甚而歪曲误 解。国家提倡“依法治国”“依法治校”，还需要一个过程，一个普及法律，转 变观念的过程。这需要社会的倡导为什么要在初中阶段开展法制教育?，更需要学校的教育，学生阶段，对一个人的 人生观、世界观的树立有着至关重要的作用，尤其是中学阶段，所以，在中学进 行法制教育，是势在必行的。从大的方面来说，中学生法制教育的必要性在于： （1）培养未成年人法律意识是构建社会主义和谐社会的需要；（2）培养未成年 人法律意识是建设社会主义法治国家的内在要求；（3）培养未成年人法律意识 是培养新世纪合格公民的必要条件（4）培养未成年人法律意识是保护未成年人 健康成长的重要举措。 四、初中生法制教育教育过程中面临的问题 初中生法制教育受到诸多方面的因素影响，首先是家庭教育的功利化，在我 国的历史文化的背景下，自古至今就存在着“万般皆下品，惟有读书高”，“学 而优则仕”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”等思想。
其次是学校教育中重 “智”轻“德”现象制约法律意识的培养。然后是社会环境中有法不依的现象对 法律意识的培养有消极作用；最后是由于初中生的认识水平也影响到法律意识的 培养 。通过对初中生法律意识培养中影响因素的了解后，我认为学校和家庭要相互配合，加强沟通，并且两者要密切关注社会的发展变化，对于社会上的不良 思想的出现要向学生及时纠正，学生自己也要树立一种正确的思想。 五、初中生法律意识的培养方法 就中国当前法制教育现状来说，初中生的法制教育还停留在思想品德课上， 所以我们应该发挥好初中思想品德课的主渠道作用。然后再逐渐通过一下几点的 改善来促进法制教育：一是学校提高课堂教学质量，提高教师法律素质；二是家 庭，改变家长落后观念，大力支持素质教育，全面发展学生个性；三是社会，营 造遵纪守法、健康和谐的社会秩序。针对提高为师者的法律素质，郑秉友建议在 高等师范院校中设立法律专业，在法律院校中设立教育专业，为中小学法制教育 培养专业师资力量。有研究者认为虽然目前中小学中基本都设有法制教育任课教 师、法制辅导员或法制副校长等岗位为什么要在初中阶段开展法制教育?，但是素质却参差不齐，教育行政部门应要 加强在这一方面的培训和考核，提高他们的法制教育能力 六、结论现在是法制社会，人的法制观念以及遵纪守法的行为已经逐渐成为人的基本 品质，是现代人必备的素质更是构建社会主义法治国家实现社会和谐国家稳定的 前提条件。
然而目前，未成年人违法犯罪的原因主要是他们缺乏法制观念、法律 知识以及社会不良风气的影响。因此，增强未成年人的法律意识，培养其遵纪守 法的良好品质显得尤其重要。研究者应该寻找到为中学生违法犯罪的症结所在， 并结合实际，找出具有创造性的高效的解决办法。 参考文献： 和谐社会视角下青少年法制教育的探索与研究[D].石家庄铁道大学, 2014. 陈秀丽.初中生法律认知特点及干预实验研究[D. 西南师范大学, 2004. 关于青少年法律意识培养的几点思考[N].中国教师报,2003-02-12,02. 当代初中生法制教育研究[D].山东师范大学, 2015. 初中生法律信仰问题探究[D].鲁东大学, 2015.
