年级八年级时间课内共用3课时；课外共用1课时主题单元学习概述一草一木总关情，一房一舍皆是爱。在大家的精神花园里，花中君子莲、梅、兰、竹和菊绽放的极为绚丽，刘禹锡的陋室和欧阳修的醉翁亭令文人墨客为之向往。本单元所选内容在审美情趣和人生感悟上给学生以丰厚的滋养，在写法上都运用了托物言志，我们不仅能从字里行间呼吸到作者高洁傲岸的人格魅力的缕缕馨香，也能从行云流水般的行文中领略散文摇曳多姿的艺术韵味。在本主题单元中，我们把两篇课文设计成三个专题来组织学习活动。专题一：走进文本，感知语言美；专题二：走进作者，体悟人生；专题三：走出教材，培养审美情趣。其中，专题二作为研究性学习。这三个专题的确立是源于教材，是托物言志散文的典范，在学习中我们又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。最近阅读：主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、掌握重点实词、虚词，疏通文意2、学生反复阅读，提高学生的文言文语感3、加强文言文中基础，知识的积累过程与方法：1、品评古文中的各类妙词佳句，激发学生的想象力2、学生重视基本文言句式，文言语法3、掌握托物言志散文的阅读，和写作技巧情感态度与价值观：1、对中国文化渊源的探求，提高学生的文化积2、提高学生的审美情趣3、塑造学生完美的人格对应课标1、能正确、流利、有感情地朗读文言文2、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果3、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想4、扩展阅读面，培养学生的课外阅读能力设计1、怎样理解之、何、丝竹、案牍、蔓、枝、植等词语的用法。
2、如何理解何陋之有？莲之爱，同予者何人？等特殊句3、两文所托之物和所言之志分别是什么，有何异同？4、怎样才能达到君子高洁的品质？5、如何在习作中体现托物言志的写法划分专题一：走进文本感知语言美课时）专题二：走进作者体悟人生课时）专题三：走出教材培养审美情趣走进文本感知语言美课时专题学习目标1、掌握重点实词、虚词，疏通文意2、学生反复阅读，提高学生的文言文语感3、品评古文中的各类妙词佳句，激发学生的想象力4、学生重视基本文言句式，文言语法设计1、如何激发学生阅读兴趣？2、如何走进文本？3、如何理解文章内容4、检查学生理解文本情况，让学生明白各篇文章所托之物分别是什么所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)1、有关莲花的图片，有关刘禹锡陋室的图片；2、有关《爱莲说》和《陋室铭》的范读录音；3、教材学习活动设计活动一、观看莲花和刘禹锡的陋室图片托物言志散文阅读方法，激发学生阅读兴趣。活动二、阅读文本，先自由阅读，再齐读，最后背诵文章。活动三、1、小组合作学习，掌握重点词之、何、丝竹、案牍、蔓、枝、植的意思。2、、检查学生理解文本情况，人一组，先小组内检查，然后教师抽查。
3、通过理解文本，让学生明白各篇文章所托之物分别是什么？兴趣态度效果课时专题学习目标1、品评古文中的各类妙词佳句，激发学生的想象力2、理解文章的主旨，体味作者所托之物和所言之志小组合作，找出表明作者心志的句子2、文章中哪几句运用了特殊句式3、反复体味文章的主旨句，认真体味托物言志在文章中是如何体现的？所需教学环境和教学资源教材2、钢笔、练习本学习活动设计活动一：先检查学生对文章的背诵，然后齐诵两篇文本活动二：让学生找出文章中运用特殊句式的句子，理解何陋之有？莲之爱，同予者何人？等特殊句式。活动三:1、小组合作托物言志散文阅读方法，找出表明作者心志的句子，课时两课时课内1课时课外1课时专题学习目标如何运用托物言志来写作设计所需教学环境和教学资源教材及有关散文方面的资料2、钢笔、练习本学习活动设计活动一：在课外用1课时时间让学生走进图书室，搜集并阅读有关采用托物言志的小品文。活动二：在课内，让学生动手运用托物言志的写法写一篇文章活动三:1、在小组内，各自展示自己的文章2、老师对学习过程及学生习作进行评价，让写的较好的学生在班内展示
