精品教学文档欢迎下载选用《静夜思》的教学设计 教学内容：学生能够有感情地演唱《静夜思》，并能体会到古诗的意境及其和 新歌搭配在一起的独特感受。 教学目标： 1 ．学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。 2 ．在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。 3 ．随着四拍子来进行指挥，充分投入到歌曲的韵律中，表现美。 4 ．欣赏歌曲，并联想自己学过的古诗，回忆演唱以前学过的古诗歌曲，欣赏 美。 5 ．除了演唱《静夜思》，还进行了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，创 作美。 教学重点：本课中学习歌曲的旋律，学会四拍子的指挥是一方面，更要能够引 导学生进入源远流长的唐代文学—— 古诗与委婉动听的旋律搭配而创造出的美 好意境。 教学难点：歌曲中的曲谱学唱和二声部的合唱训练是一个比较难的教学环节。 教学用具：录音机、歌曲伴奏、课件等。 教学过程： 一、律动进教室 1 ．在欢快、的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都保持着高涨的情绪。 2 ．欢呼音乐课的开始，使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕。 3 ．和声练习，虽然只是三度的和声，却是培养和锻炼学生合唱能力、创作和 感悟和声美的一种方式。 4 ．师生问好，拉近老师和学生的距离，懂得礼貌待人。
二、导入 师：上课的一开始，老师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌曲，谜底是一 个人物，相信同学们仔细听一定会找到谜底。现在就由老师亲自展示谜面。请 听好（老师演唱《但愿人长久》）。精品教学文档欢迎下载选用 生：北宋诗人苏轼。 师：同学们对诗歌很是了解，我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌曲中的 词而很快猜到了作者是北宋的诗人苏轼。同学们的知识很渊博。一年一度的中 秋节刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，景色也特别迷人。月亮总是会和浪“ 漫、温馨、迷人、团圆”等美好的词语联系在一起。古代文人都喜欢借用月亮来 寄托自己的情感。那么除了苏轼的《水调歌头·明月几时有》，你们还知道哪 些以月亮为题材的优秀诗篇呢? 生：有《静夜思》 …… 师：好的静夜思古诗歌曲，同学们知道得可真不少，今天我们就来学唱一首以李白的《静夜 思》为词而谱曲的同名歌曲《静夜思》。 三、新授 师：我们先来聆听一次，感受曲调的抑扬顿挫。 生：初听，感受音乐。 师：多么美的诗词，听完歌曲后静夜思古诗歌曲，我更加能够理解李白为何把情感和思念寄托 给月亮。大家想，我们也许会相隔很远，但我们看到的都是同一轮明月，月亮 会拉近我们之间的距离。这么有韵味的诗歌再配上了委婉的旋律更是天籁之 声。
我想现在我们再一次朗诵诗词时，就应该更加有味道、更加有感情，而且 我们也应该换一个词，不叫朗诵而叫吟唱。老师想请一位同学来表现一下。 生：带动作地有感情地朗诵诗歌。 师：我们一起来一次，要表现出你们丰富的情感。 生：共同朗诵 师：诗词写得多感人啊。体现出诗人王维的那句每逢佳节倍思亲“”的情感。 师：带着这样的情绪我们来学唱这首歌曲。歌曲总共分为
