说明文的说明方法及作用–以全国卷2016年高考作文为例由现象到答案此即所谓的“以问题为中心”1会说话2会说理3会说“大道理”2、由细节到答案此即所谓的“以细节为中心”1见细节2见特点3见效果由形式到答案此即所谓的“以形式为中心”1会说话2会说理3会说大道理4、由数据到答案此即所谓的“以数据为中心”1见数据2见事实3见理由5、由标题到答案此即所谓的“以标题为中心”1见标题2见内容3见效果6、从材料到答案此即所谓的“以材料为中心”1见材料2见作者3见命题要求7、从感情到答案此即所谓的“以感情为中心”1见感情2见内容3见命题要求—————————————————————————————————————————————-这也是为什么我们一般写作中都要从“由现象到答案”这种“由问题为中心”的写法写起。
很多高考作文要求,看似很简单,其实要准确把握作文要求,写出理论依据,至少需要十三步。在这个十三步的逐步进行中,我们要学会如何抓住文章的细节,以内容为中心,细化事实,融入个人感情等各种细节。先写简单的,为什么这么说?什么情况下如何展开。
这就要求我们有逻辑性,能够清晰地分析事物现象。用以理论为基础,结合自己的体会,这个就属于逻辑方面的东西。而在结合个人经验,体会等要素的时候,要求有基本的修辞手法。
经验主义的人满天飞,我认为按照理论来写应试作文是最失败的。如今高考作文不可能有纯粹的个人感受的文章,把事实简单呈现,出几个现象代替大白话就能拿到好的成绩的话,作文就没人愿意写了。
作文写的不是大白话,是事实。其实这两天在以实际行动向模板索要教育改革红利的各路诸侯当中也能看出,在这有限的诸侯当中的很多同志们也会以切实的实力来支持改革。最重要的一点,无论是通过学校还是家庭,都能够逐步接受作文从标准答案回归文章内容的这一一趋势,以至于能够不断提出新的建议和意见。
举一个例子:浙江省2016年考生浙江省2016年考生里面拿高分的,跟写好作文之间有什么区别,我可以很简单的说:浙江省考生里面至少有大半考生能写好小说。
