培养学生良好的学习习惯,就是要求学生自觉学习,自觉检查自己完成的作业,自觉规范自己的学习,自觉地学习与实践,自觉地把每一分、每一秒投入到学习中去。培养学生不仅是依靠老师,更要靠自己。那么,教师如何指导学生养成良好的学习习惯呢?自己检查自己的作业。
自己检查自己的作业,也就是在批改作业的过程中,能够独立完成,不被老师的错误带偏。要做到如此,要求学生自己检查作业,老师只要不讲评或者只讲评题,或只讲解一个错误,让学生自己检查。
做好这一点,就是最关键的问题,学生学习习惯就有了进一步提高。2、有错误立即指出。
要学会不急不躁的审视自己,自己的错误要立即指出,并及时改正。如果碰到要讲评的题,不是因为自己的不仔细,就是因为难度有难有易,就是因为自己还没有做,不能马上给老师看,否则,即使自己认为很简单的题老师看也是费劲。因此,学生必须养成不慌不忙的检查习惯。
及时解决问题。解决问题就是在学习过程中遇到了问题,要解决问题,要发现问题的关键所在,要及时及时解决问题。要养成以问题为导向的解决问题的习惯。
要认识到,解决问题的一个关键所在就是要有问题意识。4、专注一个环节,保证学习成绩不掉队。
把学习成绩及时不断提高是教师教学工作的重中之重。其关键在于解决学习问题,要以有效完成老师布置的任务,解决老师布置的重点和难点为目标,保证学习成绩不掉队。5、注重学习规律的学习。
对于学习大方向正确性的把握,要领着学生逐步掌握并利用自己不熟悉的学科学习规律学习,以这种快速有效、有针对性的学习方法使自己的水平不断提高。
比如:这个知识属于哪种题型?本学期的期中考试是哪一种类型?老师、同学都有哪些解题特点,各自有那些方法等等。1.记忆力,想办法减轻记忆负担2.理解能力,除了课本上的概念,尽量去想为什么会有这样的结论,是如何证明它的3.反思总结,形成自己的知识脉络和理解体系,不能想到什么就是什么4.勤思考,举一反三5.运用促使回忆6.比赛,成就自己有效率的养成一种良好的学习习惯。
每个知识阶段内如中学、小学、初中、高中、大学要有侧重点,然后有体系的养成自己的学习习惯。只有到达一定的熟练程度,掌握学习方法后,才能使这个习惯成为你自己的学习习惯。
比如,初中以前是记忆力的培养,这个只能靠长期大量的阅读和数理化知识总结。小学以前是阅读能力的培养。初中以前是专注力的培养。
高中以前是阅读速度的培养等等。不同时期的侧重点不同,效率也不同。
中考中的技巧只能在考研上有用,我。
