“嘭！嘭！”“啊！”“呀！”热闹的声音不断从六（2）班的教室中传来。只见孩子们要么憋足了劲儿，吹着口中的气球；要么小心翼翼地吹着不大的气球，要么一边捂着自己的耳朵，一边闭着眼睛吹气球。那场面真是“惊险”啊！周南梅溪湖小学雷春涛老师的教研课就在这么热闹的七分钟进行着。
经过一分钟吹爆气球的体验，和再次相对吹气球的经历，雷老师的课逐渐推向高潮。在体验中获得感受，在感受中思考。再加上范文的引导，老师的点拨。孩子们对心理描写的方法也逐渐掌握。心理描写中，不仅有自己的感受，还有对他人的考虑，有实实在在的感觉，也有心有所思的幻觉。在动听的音乐声中，孩子们奋笔疾书，将自己刚才的经历与感受写下来。有了亲身的体验，孩子们写下的文字真实而有趣，纷纷表示，这样“惊险”的写作课，想再来一次。
体验式写作，让孩子们在经历中获得真实的感受，在老师的指导下逐渐掌握写作方法，在亲身体验与方法指导的结合下，写出更多表达真情实感的文字，这真是一堂精彩的写作指导课。
