语文的阅读是比较需要慢慢的去学习的，今天小编就给大家整理了八年级语文，大家要多多做题
八年级语文文言文阅读训练题
⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑵潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
⑷坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑸同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.用现代汉语翻译下列句子。
⑴皆若空游无所依。 译：都好象在空中游动，没有什么依靠似的。
⑵斗折蛇行，明灭可见。
译：溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。
⑶全石以为底。 译：潭以整块石头为底。
⑷近岸，卷石底以出。 译：靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。
⑸蒙络摇缀，参差披拂。 译：覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
⑹凄神寒骨，悄怆幽邃。 译：心神凄凉，寒气透骨，寂静极了说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是，幽深极了。
⑺日光下澈，影布石上。 译：日光直射水底，(鱼的)影子散布在潭底的石头上。
⑻其岸势犬牙差互，不可知其源。
译：溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头(在什么地方)。
2.用“/”给第⑴段画线句子断句。
全石以为底/近岸/卷石底以出/为坻/为屿/为嵁/为岩。
3.作者写潭中鱼时采用了什么方法?写潭中鱼的作用是什么?
答：作者写潭中鱼时采用了动静结合的方法。写潭中鱼的作用是突出潭水清。
4.你认为小石潭最突出的一点是什么?请简要阐述理由。
答：我认为小石潭最突出的一点是“全石以为底”。这一句写出了小石潭最为独特之处——石底，这也是小石潭得名的根据。
5.用课文语句回答问题。
①作者是怎样发现小石潭的?
答：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜佩环，心乐之。
②小石潭的全貌是怎样的?
答：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
6.写出下列各句的修辞手法。
⑴潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (比喻)
⑵谈笑有鸿儒，往来无白丁。 (对偶)
⑶黄发垂髫并怡然自乐。 (借代)
⑷那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 (比喻)
7.给下列加点字注音。(3分)
①隔篁竹 (huánɡ) ②参差披拂(cēn cī)
③佁然不动( yǐ ) ④俶尔远逝( chù ) ⑤往来翕忽( xī )
8.解释下列加点词。
①潭中鱼可百许头(大概，大约) ②犬牙差互 (互相交错) ③隶而从者 (随从)
④全石以为底 ( 用 ) ⑤卷石底以出 ( 而 ) ⑥以其境过清( 因 )
9.下列句中的“以”字含义是“因为”的有(C)
A.全石以为底 B.卷石底以出 C.以其境过清 D.因以为号焉
10.上文第⑴—⑷段依次写了发现小潭、潭中景物、小溪源流和潭中气氛。
11.作者初见小石潭的心情是“心乐之”，游览到最后，作者的心情起了变化：“凄神寒骨，悄怆幽邃(或：忧伤凄苦)”。(两个横线可填入原文句子)，这种心情的变化说明了什么?
答：说明了作者志向难酬，觉得触景生情。小石潭肃森的气氛，促发了作者内心的陷痛，以夜不可留，含蓄地概述了作者求解脱的忧虑心情，这是作者被贬后伤感的曲折反映。
12.请从文中找出你最喜欢的句子，并说出理由。
句子：佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。
理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣;也间接地表现了小石潭水的清澈。
13.根据你对本文的理解，补全下列对联。
上联：桃花源里，和平宁静 下联：小石潭上，凄神寒骨
14.作者开头说“心乐之”，在后面又写“悄怆幽邃”，这样写是否矛盾?为什么?
答：不矛盾。说“心乐之”是因为小潭的环境幽美;而“悄怆幽邃”是因为小潭人迹罕至而使环境过清，这与作者被贬的的境况相似。两者角度不同，因而不矛盾。
有关于八年级文言文语文阅读
廿二日天稍和说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
1.解释下列加点词。
①土膏微润(肥沃) ②波色乍明 (始、初)
③柔梢披风(散开) ④于时冰皮始解 ( 融化 )
2.把下列句子翻译成现代汉语。
⑴游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有。
译：游人虽然不是很多，但用泉水煮茶喝的，端着酒杯喝酒唱歌的，穿着鲜艳服装骑着毛驴的，也时时可见。
⑵始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
译：这才知道郊野之外未必没有春天，而是居住在城里的人还不知道罢了。
3.上文从哪两方面描写满井春色?
答：美好的景物和欣赏的人们(或：早春的景色和游人的活动)。
4.根据提示，用原文句子回答。
⑴描写山：山峦为晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
⑵描写树、麦：柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
⑶表现作者返回自然的愉悦心情：若脱笼之鹄。
⑷揭示主旨：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
5.指出下列句的修辞手法。
⑴晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 (比喻)
⑵泉而茗者，罍而歌者。 (对偶)
⑶麦田浅鬣寸许。 (比喻)
6.从你积累的古诗文中，写了含有“鸟”、“柳”字的诗句各一句。
答：①千山鸟飞绝，万径人踪灭。②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
7.这段文字描写的满井早春的景物有哪些?是按照什么观察角度进行描写的?
答：水、山间、柳树、麦田、游人、鱼、鸟。按整体到局部、由远及近的观察角度进行描写。
8.画线句子在文中起何作用?揭示了一个什么道理?
答：揭示全文的主旨。形象地揭示了一个道理：美是客观存在的，人们应当不断自觉地扩大视野，去发现生活中本来就有美好的东西。
语文八年级的阅读理解例题
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1.解释下列加点词。
①月色入户(门) ②念无与乐者(想到) ③但少闲人如吾两人耳(只是 )(罢了)
④遂至承天寺寻张怀民(于是) ⑤怀民亦未寝 (睡觉) ⑥盖竹柏影也 (表示猜测)
⑦相与步于中庭。(共同，一起)
2.把下列句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
译：月光照院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀!
②何夜无月?何处无竹柏?
译：哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?
③但少闲人如吾两人者耳。
译：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
3.贯穿全文的线索是月色。
4.描写月光的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，描写的角度是侧面描写。
5.根据文中内容，作者要到承天寺，是因为(C)
A.失眠难耐 B.心绪无聊 C.偕友赏月 D.参禅求道
6.末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨?下列正确的一项是(B)
A.标榜自己有随遇而安的修养。 B.自嘲自己与张怀民一事无成。
C.有闲情逸致才能欣赏到美景。 D.无所事事的人才能欣赏到美景。
7.下列句子点出题目中“游”字的一项是(B)
A.月色入户，欣然起行。 B.相与步于中庭。
C.水中藻荇交横。 D.何夜无月?何处无竹柏?
8.文章表达的作者的生活态度是什么?
答：文章表达的是作者积极乐观的生活态度。
9.用“/”为下列句子划分节奏。
⑴庭下/如积水空明。 ⑵水中/藻荇交横。
10.这篇短文写了一件事，请概括出来。
答：我与张怀民夜游承天寺。
11.由“月色入户”你联想到的古诗句有：①举头望明月，低头思故乡。②明月几时，有把酒问青天。③明月松间照，清泉石上流。
12.这篇短文中描写月色的句子是 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
13.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者苏轼、其弟苏辙、其父苏洵。
14.品味文中加横线的句子，说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。
答：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲……
八年级语文文言文阅读训练题带答案相关文章：
1.初二语文散文阅读训练题及答案
2.初二语文阅读练习题及答案
3.高中语文文言文练习及答案
4.语文阅读理解题目及答案大全
5.高中文言文阅读训练练习题及答案
