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【文章导读】后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下⑷《送元二使安西》中，描写清新明朗的送别环境句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，它是：劝君更尽一杯酒，西
【正文】
1、后不见来者。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!⑷《送元二使安西》中，描写清新明朗的送别环境句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。诗中虽只字未提送别，但笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，它是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞， 上青天览明月。⑹描写春天的古诗词：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景二首》）⑺描写夏的古诗词：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）⑻描写秋天的古诗词：长风万
2、母爱，是端走沙果时的那份看似不经意】题例8:语文课本就像百科全书。这里，有感人至深的情感（列举课文题目）爱国情《 》思乡情《 》父子情《 》母子情《 》这里，有美不胜收的风景（用原文语句填空）:（1）《桂林山水》这样描写漓江水的绿的纯净: 读《开国大典》，让我感受到了 日在世界历史上极不平常的意义:读《两小儿辩日》，让我有了多方面的启示: 两小儿的启示: 孔子的启示: ?（一）积累与运用【复习内容】以六年级上下期教材为主，引导学生对教材中的成语、谚语、歇后语、名言警句、古诗词等进行梳理、积累和运用。【复习目标】1.了解一些名言警句、格言、对联、古诗词等, 感悟其中的生活道理、学习经验、科学思想
④ 上，“和诗以歌”的诗乐传统在中国的历史十分悠久。诗言志，歌咏言。中国古代的著名诗篇《诗经》《离骚》就是吟唱出来的，唐诗、宋词等也大多是亦诗亦歌、亦吟亦唱的作品。 知名作家 说：“我也想到过古典诗词的现代传唱，不过更多想到的是古筝，曲调依然想到的是古调，用如此现代的唱法和曲调来演绎，而且演绎得如此贴切，这是我没有想到的。”⑤《经典咏流传》之所以赢得多方赞誉，不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词，更是源于古诗词本身的深厚内涵，源于古诗词中穿越时空的精神传承。不得不说，现代观众对文化的需求更加迫切，《经典咏流传》在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。《墨梅》反映了作者的高尚情趣和淡
台下的观众用掌声，表示了对我们的肯定。受孩子的熏陶，还有单位里为我们提供增长知识的平台，使我逐渐喜欢上了国学。从诗经到乐府再到唐诗、宋词，中华古诗词是我国古典文化之瑰宝。其诗词语言之美、音韵之妙、意境之深远，真的是美不胜收。古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，诵读古诗文，可以从中认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，也正如《书香年华》里唱道的,“赋首词让人感动，借一场古典的梦与东坡热情相拥。”最后我想对孩子说：“用我的年华伴你书香中成长！”篇四“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基曾说过的一句话。这句话中蕴含了非常有哲理的内涵——书籍是直接经验的积累，是一种传递知识的方式。描写中国风景的宋词-描写祖国山水风景的古诗词？
3、不正确的一项是。a.《钱塘湖春行》这首诗，诗人巧用“乱”?迷”“没”等字，客观 地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖美丽的景象b．《钱塘湖春行》结尾两句写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的感叹《c．?春夜洛城闻笛》首句中“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的《d．?春夜洛城闻笛》着重以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力六、习作本单元十首古诗词中有很多首从不同的角度描写了春天的景色，通过诗人的笔触，通过不同的景物，表达了作者各不相同的情感。请你在本单元或者课外描写春天的古诗词中选择一首。
4、地理,电学,火学(热学),气学,光学,化学,重学(力学)为实学,弗尚诗赋词章”.当时持这种观点的人在 中很有代表性,他充分体现了处于封闭状态下的中国旧 妄自尊大的浅陋和传统的自我优越感的保守心理.因此,梁启超在翻译《佳人奇遇》时,有意无意地用中国古诗词描写人物和自然景色,这本是l{|国古典 的一个特点.同时,这部 在语言上的最大特色就是完全的汉文化倾向.不仅 的语言文雅典丽,骈散相间,而且又大量使用中国典故,引用中国经典(如引用《论语》,《老子》,《孟子》中的话和引用《涛经》中的诗歌等),作品中的诗词也完全中国化了,魏晋的五言古诗体随处可见.尽情用文言译西洋 有很大的局限性,因为西方近代文化的新内容与中国传统语言形式之问确有难以凋和的矛盾。
不正确的一项是。a.《钱塘湖春行》这首诗猫写祖国风光的古诗，诗人巧用“乱”?迷”“没”等字，客观 地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖美丽的景象b．《钱塘湖春行》结尾两句写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的感叹《c．?春夜洛城闻笛》首句中“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的《d．?春夜洛城闻笛》着重以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力六、习作本单元十首古诗词中有很多首从不同的角度描写了春天的景色，通过诗人的笔触，通过不同的景物猫写祖国风光的古诗，表达了作者各不相同的情感。请你在本单元或者课外描写春天的古诗词中选择一首。
三六单元安排了课外古诗词诵读。第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是讲述。第二单元是生活的记忆：课文包括传记与 性散文。要求把握传记、 性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和 有自己的判断。写作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立。第三单元是山川美景：?课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。
5、学习古诗词，在诗意盎然的温润氛围中，可以使学生了解中国的文化根基，让他们在非常深厚的诗文化资源中接受熏陶和感染，可以陶冶他们的情操，活跃他们的思维。因此，学习中华古诗词是提高人文素质的重要途径。 新课程标准关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议中，规定7——9年级学生背诵优秀诗文80篇（段），推荐篇目50首。新教材每册后面都编排了“课外古诗词背诵”，收录了十首古诗词，这些古诗词每首只配有简单的几行导读提示和一些注解，给教师的教学和学生的阅读留下了很大的自主空间。 如何让学生将我国优秀的诗文化中那些脍炙人口的传世佳作一代代传诵下去，首先要关注学生兴趣的培养。兴趣是通往成功之路的桥梁。语文教师应努力采用多种方法激发学生学古诗词、背古诗词的兴趣。
在交流中进一步体会诗人的心情。2、?与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。3、?背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。五、?交流课外积累1、?说说你知道的描写山水风光的古诗。2、?课外继续收集山水诗。3、?练习任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。第二课时忆江南一、?复习导入背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？二、读课文，理解内容带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。指名读，读准生字，结合注释理解意思。指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是 江南景描写中国风景的宋词-描写祖国山水风景的古诗词？
6、部编版小学二年级语文下册第 15 课 《古诗二首》教学设计教 学 导 航【教材分析】《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）这两首古诗都是描写自然景色，既赞美了祖国壮美的河山，又写出了作者对祖国的文化热爱的情感。《晓出净慈寺送林子方》是 诗人 的一首 。此诗通过描写六月南宋 杨万里 七绝 西的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。首二句以“毕竟”二字领湖起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。然后顺理成章，具体描绘了使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮
7、17.《古诗三首》之《望天门山》教学设计教学目标：1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，体会诗人对祖国壮丽山河及大自然的热爱和赞美之情，激发对祖国山河的热爱之情。3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。学情分析学生对诗人李白并不陌生，之前就学过他的诗篇《望庐山瀑布》，了解到他写了大量歌颂祖国山河的诗篇，在理解古诗上，尽量通过多种形式的读、创造情境和简笔画来帮助学生理解诗意，体会作者的思想感情。本班的学生很喜欢古诗，读起古诗来很有韵味。教学内容分析：因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古
古诗词虽然“曲高”,但“和者众”,从 50 后、60 后到 00 后,都有着咿呀学诗的共同经历和共同记忆。正是这共同的文化记忆,构成了文化传承的大众基础,所以《中国诗词大会》能够靠着“熟悉的陌生题”,大面积地唤起观众的参与感。尤其是在春节这个全家人围炉夜话、共享团圆的节日里,跟随节目一起回味那些年背过的唐诗宋词,让团聚别增了思接千载的文化韵味。很少有哪个民族,能像我们这样,拥有灿若星汉的经典诗篇;也很少有哪个国度,能像我们这样,无论童叟都能念诵几句古典诗词。从“关关雎鸠,在河之洲”的诗歌缘起,到“黄河之水天上来”的 气象,再到“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的 情怀,《中国诗词大会》以其纵横捭阖的集纳。
也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词借景抒怀——它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人第?6?页对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为 领袖的伟大抱负和坚定信心。?在学习时应该放弃政治概念式的解读，引领学生在颂读中以鉴赏评点者的姿态，完成对词的内涵、主旨、景致描写、情感抒发的把握。在拓展方面，我让学生收集写雪的古诗文、写雪的文章等在课堂上展示，积累知识。《星星变奏曲》这是“朦胧诗”的一首重要诗作。它运用象征手法，以“星星”为主要意象并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。它以情境的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题，这正如音乐中主题与变奏的关系。
8、这就是中国古诗词的魅力。我们将开启诗词之旅，去重温那些历久弥新的经典诗句。这样温故知新，可以拂去我们记忆上的灰尘，而古代文人的情怀和智慧，也同样能够点亮我们今天的生活。”【示例】《中国诗词大会》同名书出版，董卿邀读者加入诗词狂欢。43．( ·凉山州)综合·探究。材料一：《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目。该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和欣赏，带动全员重温学过的古诗词，从古文化中汲取营养，涵养心灵。材料二：在《中国诗词大会》第二季总决赛中，上海复旦附中16 岁女生武亦姝最后胜出。对于古诗文她是发自内心地喜欢，中央民大副教授蒙曼评价武亦姝：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的。
课外古诗词诵读教学目标知识与能力1．了解词的有关文学知识，理解词的主旨。2．运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的句子。3．背诵四首词。过程与方法1．学生有感情地反复诵读，体会词的意境美、音韵美。2．学生通过课下注释、工具书理解词的大意。教师适时设疑、点拨，引导学生运用所学诗歌鉴赏方法理解重点句子，体会词人的情感。情感、态度与价值观激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。重点难点教学重点理解词的主旨。教学难点运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的句子。课时安排1 课时教学过程一、作者介绍陈与义( )，字去非，号简斋，洛阳(今属河南)人，宋代诗人。描写中国风景的宋词-描写祖国山水风景的古诗词？
9、这正如登楼，请写出连续两句古诗词，且其中至少一句带有“楼”字 ， 。(2)赏析《渔家傲·秋思》与《使至塞上》【甲】渔家傲 秋思范仲淹塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐。将军白发征夫泪。【乙】使至塞上王维单车 问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。①下面对《渔家傲·秋思》理解错误的一项是 （1 分)（ ）a.渔家傲，词牌名，这首词是作者在戍守西北边疆期间的感怀之作。b 词的上片描写塞下秋景。开头一句“塞下秋来风景异”点明季节是秋天。
。(崔颗《黄鹤楼》)④ ,猿鸟乱鸣。(陶弘景《答谢中书书》)⑤ ，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)⑥陆游的《游山西村》中描写山村秀丽风光,写景中蕴含哲理的诗句是 ，。⑦秋瑾在《满江红》中,引用《史记·项羽本纪》汉军破楚的故事,来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼的诗句是： ， 。⑧古诗词是传统文化一部分,运用古诗词可提高文化修养。当看到下雪的时候,你可以说“ ， ”(岑参《白雪歌送武判官归京》),而不是只会说:下雪啦,下大雪啦!当看见大漠戈壁的时候,你可以说“ ，长河落日圆”(王维《使至塞上》),而不是只会说:哎呀,这里全都是沙子!当看到颜值高的年轻女性时,你可以说“ ,
先结合课下注释翻译为现代汉语，再发挥自己的想象，用恰当的语言描绘所写的画面即可。学生在平时要多读书，积累优美词句，做题时才能得心应手。可答：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心甘情愿的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。2. 本题考查学生对古诗词重点词句和作者情感的分析能力。解答此题，要反复阅读诗歌，整体感知文本，结合写作背景，揣摩作者情感。作者写“醉里”和“梦回”的情景表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。3. 本题考查学生对诗歌意境的分析能力。此类题目在做答中要注意，首先要理解诗词大意，然后要到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志。
古诗词中描绘了怎样的图画呢？今天我们来学习第?3?课——《古诗词三首》2.师板书课题?3.?古诗词三首3.根据题目，判断诗词，并讲出理由。（1）《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗，因为整首诗的每一行字数相同。《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，因为每一行的字数不相同，有多有少，所以又称为“长短句”。（2）从题目可以分析出：《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗；而《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，题目中已告诉我们这首词的词牌名是“西江月”。二、学习《宿建德江》。1.?揭题，解题。（1）介绍作者。孟浩然：孟浩然（ ?年），湖北襄阳人。是唐代一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。壮年时曾往吴越漫游。
10、关于初中古诗词朗诵比赛活动方案关于《关于初中古诗词朗诵比赛活动方案帮助。》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，下面 ?小编为大家精心整理的初中古诗词朗诵比赛活动方案，欢迎大家借鉴!【关于初中古诗词朗诵比赛活动方案一】一、活动目标：1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。二、活动主题：诵千古诗词，扬中华美德。三、参赛对象：九年级学生。?以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛，须参加比赛。
例：“满塘的荷花像亭亭玉立的少女。”部分学生往往把它判断成拟人句，自认为把荷花比作少女就是人格化描写。比喻句与拟人句的差异：一个是把“甲”（荷花）比作“乙”（少女）因此是比喻句；一个是把人以外的物当作人来描写。例“羞涩的荷花亭亭玉立地站在枝头上。”这里的“羞涩”与“亭亭玉立”都是对荷花的人格化描写，因此，这才是拟人句。【背诵】背诵课文片断、古诗词。考点通常按指定的要求写出古诗文，名言、警句。熟记课内“词语盘点”及“日积月累”中的词语、句子，注意课外积累。在积累时还要分类搜集，这样才能做到知其文，明其意，使写词、写句准确无误。例：a每逢佳节时独自在他乡的我总会用（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
第一单元1.?古诗词三首《宿新市徐公店》描绘了（幽静安逸）的田园春光和（儿童在菜花地边追蝴蝶）的生动画面，表达了诗人对（田园生活的赞美）和对（儿童的喜爱）之情。《四时田园杂兴》（其二十五）通过描写（农村初夏）的自然景色，表现了诗人对田园风光的（热爱）。《清平乐·村居》描绘了一幅优美的（田园图景），展现了词人（极富生活情趣）、（极富人情味）的内心世界。2.?《乡下人家》《乡下人家》按照（房前屋后）的空间顺序和（春夏秋三季、白天傍晚夜间）的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家（朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活），也赞扬了（乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善自己生活）的美好品
