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１、根据拼音自读课文，看谁最先读会。１、教师范读课文。１、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。出示１２个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。１、全班齐读课文两遍。这是义务教育课程标准实验教材一年级语文上册识字（一）的第一课。１、教师范读课文。１、学生自由读课文，借助拼音读准字音。３、全班交流：在这篇课文里除了这１２个生字外，其他的字怎么办？出示１２个生字（带拼音），指名读，开火车读，全班齐读。
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不少家长根据“过来人”的提示，提前给孩子报了课外的拼音培训班，或者就自己上阵教孩子拼音。“幼儿园大班时，班里就有将近一半的孩子提前学了拼音，万一小学老师看那么多小朋友都有了基础，进度就加快，那我们家零基础岂不是很受伤？现行教材一至二年级的课文采用全注音方式，将拼音教学的过程从过去的集中两个月延长至如今的两年。之后，便进入5周至6周集中学习汉语拼音的阶段，这一阶段通常在50课时左右。
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后来一个在清华读博的朋友提醒我，可以用“识字歌”来帮助孩子认识生字词，她就是这样帮孩子记生字词的，可以和孩子玩游戏一样的玩这首识字歌，学着学着孩子就一改学生字词无聊的状态，自己主动参与到学语文字词里面来，这样坚持一个月，孩子已经的词汇量已经是同龄人的两倍！
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Word文档歌曲小小的船课后教学反思（精选5歌曲小小的船课后教学反思1《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿歌。歌曲小小的船课后教学反思2《小小的船》是一首比较柔和的歌曲。歌曲小小的船课后教学反思3《小小的船》这篇课文是在听了刘老师的课后上的，当时感觉很多“点”我也看到了抓住了，比如叠词的运用等，但在之后的语文教学研讨活动，我从老师们的发言中仍然发现了许多我没有重视到的问题。
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《小小的船》教学反思1学习了《小小的船》后，我对学生说：“你们喜欢这首儿歌吗？《小小的船》教学反思2《小小的船》教学反思3《小小的船》教学反思4《小小的船》教学反思5《小小的船》教学反思6《小小的船》教学反思7歌曲《小小的船》简短教学反思（通用9篇）12-11歌曲《小小的船》简短教学反思范文（通用10篇）12-11
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昨天有泉友劝我说，算了，少说点吧。总要有人站出来说点，实话和真心话，虽然这个实话未必是真理。当然，可惜的是正面11点有个坑，当然可惜的是钱不一定就够上了。我再看第二眼时，我觉得字体有点怪，有点锋芒毕露。所以，这个字和我的片段人生一样，我总觉得不够完美。在实物里，我们看到英文修错的，基本没有看到文字修错的，或者修得极差的，很少有。那个11点的坑，太有吸引力了，把大部分的精力都吸引到坑上了。
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浅谈课文插图的运用比如，在教学“aoe”三个韵母时，我先出示课文插图,那美丽的画面一下子就吸引住了学生。在学习清代诗人高鼎的《村居》时，学生一开始对“忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”不理解，我让学生边看图、边读诗，学着猜猜读读，学生看了课文插图后一下就明白了，纸鸢就是风筝。我认为，在语文教学中，学习课文是“主”，配画插图只是“宾”。
