8月30日，一年级新生报到。报到前的学校，是一片紧张、忙碌。资料汇总、班级编排、新生家长见面会、教师分工分课。因为“新”，所以有未知和不确定，因为“分离”，就会伴随茫然与不安。唯有不断完善，才能减少焦虑，让磨合期缩短，顺利幼小衔接。
多些宁静和从容 安顿我们躁动的心
教育是慢的艺术，放慢脚步才能看见成长。可是在当今一个又一个“急之城”里，焦虑和急切很多时候占据着我们的心。
周南梅溪湖小学2018年一年级10个教学班，按家长的出行习惯，预计报到高峰期会在9点左右来临。报到等待时间长，老师交流少，通常是新生开学第一天的常态。焦躁常常因为汇集而变成更多不安。报到后，家长们仍然迷茫，不知所措，总觉得还有未说完的话，有未知的事。
如何破解，经过商讨，学校将报到时间段进行分流。家长孩子按指定时间，分批次进校，避免拥堵，延长正副班主任与学生见面交流的时间，让彼此的“第一眼”看得更真切、更生动。
校园多一些宁静与从容，当我们可以安静下来，智慧和美就徐徐展开慢慢生长。
你的模样 孩子的模样
家庭教育的重要性不言而喻，如果你有心在一个角落，静静地观察，你会深切的感受到，言传身教的重要，家长本身言行的重要，家长教育意识的重要。
有些孩子会在所处环境中，找到自己最准确的位置，言行得体，举止文雅。细看你会发现，他们和父母之间，有平等的交流，有贴心的耳语。他们的交流不光是口头的语言，还是一种心领神会的默契和无需多言的融通。孩子有安全感，知道会发生什么，怎样与世界对话，走近校园的第一刻起，就在向往着新学期的到来。
有些孩子害羞，有些孩子兴奋，有些孩子懵懂，有些孩子已经准确找到了小学生的定位，手舞足蹈、跃跃欲试。世界因为差异而变得神奇，尊重差异和个性是的每个孩子得到最合适的教育，获得最充分的发展的基础。在入学第一天的观察里，看到不同只是为了思考教育最理想的样子。作为家长，我们是孩子不可替代的唯一，我们是不是也让自己像个一年级的新同学那样，去欣欣然的接纳和学习。作为老师，我们是不是应该用更宽广的胸怀去接纳，让每个孩子努力绽放，吐露芬芳。
教育从倾听与对话开始
报到当天，为了省级重点阅读课题数据的采集，学校用问卷形式，让家长填写相关资料。有的家长在填资料之时，即便内容是针对家长，孩子们不一定全懂，但他们也会问问孩子的意见。在这样的家庭里，交流是无处不在的。家长会尽可能多的创设话题，跟孩子聊天。我们可以想象，久而久之，孩子的倾听能力，提取信息的能力会明显高于那些交流时间少的孩子。有了信息的储备，就有了表达的基础，当孩子学会了表达，善于倾听，教育就开始真正作用于孩子。
好的教育是接纳，面对不同环境下成长的孩子，老师要认识到每个孩子的独特，让他们成为更好的哪个“唯一”。好的教育是成长，当孩子迈向新的环境，父母要问问自己，我们可以跟孩子一起学习些什么、改变些什么。因为，这个角色不课替代，每一天都是新的岗位、新的任务、新的要求。成为更智慧的父母，是给童年最好的礼物。
（作者：彭蓉）
