一年前，提到六（1）班，科任老师个个摇头。一年后的今天，提到六（1）班，科任老师无不竖起大拇指。
六（1）班为何会发生天翻地覆的变化？这得从班主任雷老师说起。
当清晨的第一缕阳光照进六（1）班的教室，雷老师已等候在此，准备和孩子们开始一天的早读。在有些孩子眼中，她是严师，总会揪住没完成的作业以及未过关的知识点不放；可有的孩子却亲热地喊她“雷姐姐”，与她一起嬉戏玩乐。
还记得上学期时，班上有两位男生特别贪玩，几乎不写家庭作业，因此考试成绩惨不忍睹，雷老师积极鼓励他们，并利用课余时间给他们查漏补缺，经过一学期的共同努力，成绩有了大幅度提升。寒假期间，雷老师特别关注他们俩的学习，每天督促完成家庭作业。这学期开学，两位同学的学习态度有了明显改变。
雷老师担任高年级的教育教学工作，看着孩子们渐渐步入青春期，她特别关注并引导，借助学校、班级开展的各类活动，引导孩子们逐步形成积极的人生态度。
受社会各方面因素的影响，六年级的孩子们开始对异性好奇，经常听到同学们私下交流谁喜欢谁的问题，对此，雷老师总会第一时间与当事人进行积极沟通，帮助学生消除情感困惑。
雷老师不抛弃、不放弃每个孩子，见缝插针地给基础薄弱的孩子们温习功课。同时，她也要求孩子们不抛弃、不放弃任何一门学科、任何一个薄弱的知识点、任何锻炼的机会。
