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动态 | 天津紫云中学在全面发展学校课程领导力中成长

动态 | 天津紫云中学在全面发展学校课程领导力中成长

庆祝改革开放40周年

“十三五”期间,天津市迎来了以立德树人为主题的新一轮高中课程改革,以科学选拔人才为宗旨的高考综合改革。在此背景下,紫云中学着眼于对学校教育发展理念、课程价值观、人才培养模式的深入思考,走上了一条改革探索之路。

2016年,学校组建深化高中课程改革领导小组,编制了紫云中学“十三五”课程规划和紫云中学“十三五”高考综合改革实施方案中学。在这两个规划的基础上,紫云中学“十三五”发展教师课程领导力实施方案、紫云中学“十三五”学生发展指导教育实施方案和“选课”规划设计了紫云中学课程。班级实施方案》《紫云中学“十三五”智慧校园建设规划》。

学校建立了课程中心、教师发展中心、学生发展指导和心理教育中心。“三中心”围绕“选课、上课”协调互动,学生发展指导与心理教育中心以“选好”为重点,课程中心力求“走好”,教师发展中心以“选好”为核心。 “好好教。” 中心实行项目化运作,打破原有办学界限,形成适应新高考改革需要的运行新机制。

课程建设

集约优势资源构建课程体系

2016年,在华东师范大学课程教学研究所崔云飞教授等国家知名专家团队的指导下,以“全国普通高中课程计划”为指导,结合学校文化紫云中学构建了“和谐共生”的生态树课程结构。

系统由共生树课程-根系课程(学科必修课)和学生发展指导课(选修课、综合实践课和学科选修课)、生态圈课程-阳光课程(德育课程)、祥云课程两部分组成(校本课程)、雨滴课程(微课程)、深蓝课程(跨界课程)。这些特色校本课程为树木的生长提供了生态环境和日照雨露。

学校先后成立祥云艺术中心、祥云体育与健康中心、祥云“创客”中心、祥云书院、学生发展指导和心理教育中心,作为校本课程研发基地,实行项目责任制,强化内外部优质课程资源,孵化生物基、优质、特色、多元化的校本课程。

学生发展指导教育

适应改革要求 助力学生发展

建立“学生发展指导与心理教育中心”,根据学校职业生涯课程建设、选课指导体系和学生学术生涯指导手册,指导学生进行选课决策,完成学业生涯规划;依托科研活动和校外实践活动,提升学生职业体验,激发学生探索欲望,提升认知能力;依托学生导师制建设,加强对学生个人职业生涯的指导,探索新高考改革背景下学生发展新模式和学生德育管理机制。为避免学生在选拔过程中出现混乱和混乱,中心在学生报读暑期班时向全体新生发布了《紫云中学学生发展指南》。学校课程计划的主要内容,介绍高中科目的主要内容和学习特点紫云中学高考成绩,介绍高中科目与大学专业的关系,介绍六选三科目的师资,介绍报告要求对于大学专业的高中科目。并不断为学生和家长安排系列专项培训,有序促进学生和家长对政策的深入了解、对未来专业的宏观认识、对选课决策的科学把握、并准确判断自己的情况。学生在学校的整体指导下结合自身的学习经验,优化选课方案的组合。

大量的学生发展指导工作和班级学生的分散管理,给原有的单一班主任管理制度带来了极大的挑战。学校在充分研究的基础上设计了“1+2”双导师工作制度,即每个学生配备两名导师(首席导师和成长导师)协助和带领,解决学习和发展中的问题. “1+2”双导师工作制度,各班级班主任担任班主任,全面掌握班级校改方案实施情况;逐步落实学生综合素质评价等各项工作。每个班级的老师将担任成长导师。

选修课

稳健灵活的创新选课模式

2016年,我在高三第一年尝试使用数学和英语,积累了宝贵的经验;2017年第一期课程改革第一学期设计实施“3+3”模式,实施行政班和教学。阶级融合的中产阶级模式;2018年,根据学业情况和办学条件,二年级选课调整为“3+2+1”模式,即固定的一对一模式。

紫云中学开放所有课程组合,让学生根据自己的兴趣、发展规划和学科优势自主选择。尊重学生的选择,学校不搞套餐制,让每个学生都有自己的“课程套餐”,这已经成为学校推进选课、上课的指导思想。

高中第一学期中期后,将开始选课指导。通过职业评估、确定导师和模拟选课三个环节,学生可以帮助学生发现自己的兴趣和特长,初步确定选课方向。高中一年级寒假前进行为期六个月的普通科目体验式学习。学生更清楚自己的长处和短处。同时,学校的五个中心课程基地提供丰富的校本课程供学生选择。高中第一学期第二学期正式实行选课选课,保留原有行政班,行政班教授语言、数学、英语、技术、艺术等科目;组织材料课、化学课、生物课、政治课、历史课、地理课,落实教学任务。在报考一级考试之前,学生确定通过考试的科目,完成教学班级的微调。学生的最终选课结果涵盖了所有 20 种组合。

为了给学生留出更多的思考和回旋的空间,学校在促进学生选课、尽力而为的教学过程中,安排了“六选三备一”的过渡期。第一年的后半段,你会逐渐明确自己的目标,缩小选择的范围,接近自己的终极理想计划。这样给学生留有犹豫的余地,保证学生自主选择,针对性引导,避免盲目。. 到高中二年级紫云中学高考成绩,通过考试,学生的选修科目基本确定,学校开始实行分类分层法,从二到一的班级安排. 根据学生选拔数据和高中一年级期末考试成绩,参考达到班级设置数量的选修课组合,根据所选考试的三个科目组合的优先级,确定分类分层原则,形成行政班和教学班。返回搜狐查看更多

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